역자서문 ... 3
저자서문 ... 7
추천의 글 ... 9
01 위기에 처한 아동 평가 ... 17
   1. 위기에 대한 정의 ... 18
   2. 세 가지 차원의 위기 평가 ... 19
   3. 위기 상황의 속성 ... 21
   4. 위기에 처한 개개 아동에 대한 평가 ... 29
   5. 지지 체계에 있는 요인들 ... 42
   6. 용어 설명: '위기'와 '외상 후 스트레스 반응'의 차이 ... 46
   참고문헌 ... 49
02 놀이치료를 통한 위기 개입 ... 55
   1. 놀이치료의 정의와 목적 ... 57
   2. 위기 상황에서의 놀이치료 ... 60
   3. 다양한 놀이치료 기법들 ... 62
   4. 놀이치료자의 역할 ... 73
   5. 아동심리치료에 관한 훈련 ... 74
   6. 집단놀이치료와 가족놀이치료 ... 75
   7. 부모 상담 ... 76
   8. 놀이치료의 다양한 적용 ... 77
   참고문헌 ... 78
03 부모의 폭력을 목격한 아동의 놀이치료-4세 아동 마이클의 사례 ... 83
   1. 사례 연구: 마이클 스피박, 4세 ... 86
   2. 논평 ... 106
   3. 추후 조사: 마이클, 16세 ... 107
   연구문제 ... 109
   참고문헌 ... 110
04 잊혀진 희생양 돕기-범죄 목격자 아동집단치료 ... 113
   1. 어린이와 폭력 ... 114
   2. 발달적 이슈와 폭력 ... 114
   3. 아동집단의 사용 ... 115
   4. 사례: 폭력을 목격한 아이들을 위한 집단 ... 121
   5. 결론 ... 146
   연구문제 ... 147
   참고문헌 ... 147
05 가족 내 성적 학대 평가와 치료-6세 아동, 로사의 사례 ... 151
   1. 이론적 구조 ... 152
   2. 사례: 로사 토르에, 6세 ... 161
   3. 8년 뒤: 로사에게 나타날 가설적 문제들 ... 180
   연구문제 ... 183
   참고문헌 ... 184
06 다중 학대의 목격자이며 피해자-10세 랜디(19세에 수감) ... 187
   1. 사례: 랜디, 10세 ... 192
   2. 논평 ... 217
   3. 추후 조사: 랜디, 19세 ... 218
   4. 최종 논평 ... 221
   연구문제 ... 224
   참고문헌 ... 227
07 믿었던 어른에게 당한 배신-교직원에게 성폭행 당한 초등학생의 단기 구조화 집단치료- ... 229
   1. 성적 학대 피해아동을 대상으로 한 집단치료 ... 229
   2. 사례: 가족 이외의 사람에게 성적 학대를 당한 아동 집단 ... 232
   3. 결론 ... 247
   연구문제 ... 249
   참고문헌 ... 249
08 빈곤 환경에서의 만성화된 방임-부모가 부모답지 못할 때 ... 253
   1. 조부모의 변화된 역할 ... 253
   2. 양육자-아동 사이의 애착 ... 254
   3. 사례: 릭키, 3세 ... 257
   4. 최종 논평 ... 280
   연구문제 ... 281
   참고문헌 ... 282
09 부모의 갑작스러운 죽음에 대한 애도-학교-기반 또래 집단치료 ... 285
   1. 잠재기에서의 애도 ... 286
   2. 잠재기 발달과업 ... 292
   3. 학교 사회복지사의 역할 ... 293
   4. 학교에서의 놀이치료 ... 293
   5. 사례: 조앤(10세 6개월)과 로베르타(9세 6개월) ... 295
   6. 추후 조사: 조앤과 로베르타, 8년 후 ... 317
   연구문제 ... 321
   참고문헌 ... 321
10 이혼가정의 해결되지 않은 갈등-10세 아동 찰리 ... 325
   1. 놀이를 통해 갈등을 주도적으로 해결하는 경험하기 ... 326
   2. 놀이와 치료적 조율 ... 326
   3. 놀이치료에서 그림의 치료적 가치 ... 327
   4. 놀이의 치료적 가치 ... 327
   5. 사례: 찰리, 10세 ... 328
   6. 8년 후: 치료에 대한 회고 ... 343
   연구문제 ... 349
   참고문헌 ... 349
11 물질 남용 장애 가족의 아동의 상실-개인과 집단 개입 ... 351
   1. 치료 접근 ... 353
   2. 가족 문제 ... 357
   3. 부모와 가족을 위한 의뢰 ... 358
   4. 집단상담의 이득 ... 358
   5. 개인적인 의뢰와 상담: 질의 사례, 12세 ... 361
   6. 집단상담의 예: 질과 다른 아이들의 사례 ... 370
   7. 추후 조사 ... 377
   8. 맺음말 ... 378
   연구문제 ... 379
   참고문헌 ... 379
12 소아암과 가족-6세인 팀의 사례 및 15살의 추후 조사 ... 381
   1. 암이 소아에게 미치는 영향 ... 382
   2. 발달적 고려사항 ... 384
   3. 아동의 죽음에 대한 이해 ... 385
   4. 아동이 병을 극복하도록 돕기 ... 387
   5. 비언어적 치료 기법 사용 ... 388
   6. 사례: 팀 브래들리, 6세 ... 390
   7. 논평 ... 407
   8. 추후 조사: 15세경의 팀 ... 408
   연구문제 ... 409
   참고문헌 ... 410
13 폭탄테러 후 아동을 위한 학교-기반 위기 평가와 개입 ... 415
   1. 재난에 대한 아동의 전형적인 반응들 ... 416
   2. 뉴욕 폭탄테러 후 아동들의 반응 ... 418
   3. 오클라호마 폭발사건 후 아동들의 반응 ... 421
   4. 위기 평가의 세 가지 차원 ... 421
   5. 외상 후 스트레스 장애 ... 428
   6. 재난 후 학교-기반 위기 개입 ... 430
   7. 결론 ... 436
   연구문제 ... 437
   참고문헌 ... 437
14 치료자 자신 돕기-대리 외상 예방을 위해 ... 441
   1. 외상에 대한 반응 ... 442
   2. 외상 피해자에 대한 심리치료자의 반응 ... 443
   3. 외상 경험자를 치료하는 반응 모델들 ... 444
   4. 대리 외상화 ... 450
   5. 피해 아동과 관련된 느낌들 ... 451
   6. 신참 치료자의 과업 ... 453
   7. 외상 경험 치료자의 과업 ... 453
   8. 치료자의 요구를 주장하기: 외상 치료 슈퍼비젼 ... 454
   9. 치료자를 위한 전략 ... 455
   10. 상담 집단 모임의 예 ... 458
   11. 맺음말 ... 466
   연구문제 ... 467
   참고문헌 ... 467
찾아보기 ... 471