목차 | 대구한의대학교 도서관

0.
 역자 서문 ... 3
 저자 서문 ... 5
1. Garry Landreth: 나에 대해서 ... 17
2. 놀이의 의미 ... 25
 놀이의 기능 ... 27
 상징적인 놀이 ... 29
 놀이를 통한 아동들의 의사소통 ... 31
 치료적 과정에서의 놀이 ... 33
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 관계의 기본적인 차원 ... 225
10. 촉진적 반응의 특징 ... 229
 민감한 이해: 함께하기 ... 231
 돌봄적 수용 ... 232
 구체적인 치료적 반응 ... 234
 촉진적 반응 ... 238
 아동에게 책임을 돌려주기 ... 243
 대표적인 비촉진적 반응 ... 247
 폴 - 두려움을 행동화하는 아동 ... 254
11. 치료적 제한 설정 ... 267
 제한 설정의 기본 지침 ... 269
 언제 제한을 제시할 것인가 ... 271
 치료적 제한의 이론적 근거 ... 272
 치교적 제한 설정의 절차 ... 281
 치료적 제한 설정 과정의 단계 ... 282
 제한이 깨졌을 때 ... 285
 제한 설정의 유보 ... 287
 상황적 제한 ... 288
 제한 설정에 대해 치료자의 반응하기 ... 294
12. 놀이방에서의 문제 ... 297
 아동이 침묵하면 어떻게 할 것인가 ... 299
 아동이 놀이방에 장난감이나 음식을 가지고 들어가려 하면 어떻게 할 것인가 ... 301
 아동이 지나치게 의존적이면 어떻게 할 것인가 ... 303
 아동이 계속 칭찬받으려 하면 어떻게 할 것인가 ... 304
 아동이 치료자가 이상하다고 말하면 어떻게 할 것인가 ... 307
 치료자에게 알아맞히기 게임을 하자고 하면 어떻게 할 것인가 ... 308
 아동이 애정 표현을 요구하면 어떻게 할 것인가 ... 309
 아동이 치료자를 껴안거나 무릎에 앉으려 하면 어떻게 할 것인가 ... 311
 아동이 장난감을 훔치려고 하면 어떻게 할 것인가 ... 313
 아동이 놀이방에서 나가지 않으려 하면 어떻게 할 것인가 ... 315
 치료자가 약속을 지킬수 없게 되면 어떻게 할 것인가 ... 316
13. <FONT color ... #0000
 요약 ... 380
16. 치료 과정의 종결과 종료 ... 383
 상담 과정 내에서 일어나는 치료적 움직임의 결정 ... 385
 변화의 차원 ... 387
 종료의 의미 ... 389
 종료 결정의 참고할 점 ... 391
 관계 종결에 대한 절차 ... 393
 마지막 회기에 대한 아동의 반응 ... 395
17. 부모-자녀 관계 증진 치료: <FONT color ... #0000
 부모 효율성 ... 402
 부모-자녀 관계 증진 치료의 역사적 발전 ... 403
 부모-자녀 관계 증진 치료의 과정 ... 405
 부모의 선택 ... 409
 훈련을 위한 집단 구성 ... 411
 훈련시간의 구조와 내용 ... 413
 연구와 평가 ... 423
찾아보기 ... 429

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