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| 245 | 20 |
▼a (창의인성교육을 위한) 교실수업실천과 평가방법 전략
▼h [전자책]/
▼d 김현진 지음. |
| 260 | |
▼a 파주:
▼b 한국학술정보,
▼c 2014. |
| 300 | |
▼a 전자책 1책:
▼b 천연색. |
| 504 | |
▼a 참고문헌: p. 322-323 |
| 520 | |
▼a 창의ㆍ인성교육은 어떻게 지도하고 또 평가해야 할까? 초등학교 선생님들은 지금도 다양한 교재 연구들을 통해 더 나은 수업을 하기 위해 노력하고 있다. 초등학교 교실 속에서 이루어지고 있는 다양한 교수학습방법과 결과를 바탕으로 시사점을 도출하여 피드백이 이뤄져야 할 것이다. 학교 교육을 정상화하고, 미래 사회에서 요구하는 능력과 인품을 갖춘 인재를 양성하기 위해서는 평가의 방향부터 수정될 필요가 있다. 서술형 평가는 흔히 고등 정신 능력을 측정할 수 있는 평가라고 말한다. 본 교재는 1부에서는 창의인성교육에 대한 이해 및 교실 현장에서의 실천 방법, 2부에서는 창의인성교육을 위한 평가 방법 개선 방안, 3부에서는 초등학교 교과별 서술형 평가 개발의 실제 등을 다루고 있다. 교육 현장에서 창의인재를 양성을 위한 교실수업에서의 실천과 바른 평가 방법이 모색되길 바라며 이 교재를 집필하였다. |
| 530 | |
▼a 책자형태로 간행: ISBN 9788926854716 |
| 700 | 1 |
▼a 김현진 |
| 856 | 40 |
▼u http://ebook.kstudy.com/search/book_detail.asp?b_code=14000017 |
| 950 | 0 |
▼b \25000 |
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