目的과 目標  / 차알즈 에프 카아터 ... 1
卓越性과 均等性의 實際  / 로이 마아샬 ... 14
學習과 新媒體  / 마아셀 엘 골드시미드
Ⅰ 序言 ... 39
Ⅱ 學習의 促進
 1. 個別化學習 ... 40
 2. 學習資源센터 ... 42
 3. 同僚學習 ... 43
 4. 能率的 學習指導의 原理 ... 44
 5. 內容의 適合性과 實驗學習 ... 45
 6. 學習指導硏究의 役割 ... 47
Ⅲ 敎授效果의 平價 ... 49
Ⅳ 敎授能力의 改善
 1. 敎授向上支援團 ... 53
 2. 敎授들과 助敎들을 위한 學習指導 방법의 課程 ... 55
 3. 協力敎育課程 프로젝트 ... 56
Ⅴ 根本的인 代案 ... 58
Ⅵ 要約 및 結論
 1. 學習의 促進 ... 63
 2. 敎授 效果의 評價 ... 63
 3. 敎授能力의 改善 ... 64
均等한 高等敎育 入學問題  / 토오스텐 허센
 Ⅰ 變貌하는 高等敎育에 대한 槪觀 ... 65
 Ⅱ 入學均等의 意味 ... 69
 Ⅲ 入學의 增加는 水準의 低下를 가져오는가 ... 72
 Ⅳ 高等敎育 入學許可를 위한 戰略 ... 77
 Ⅴ Multiversity 入學의 特殊問題點 ... 79
 Ⅵ 結語 ... 82
入學과 構造  / 라디슬라브 세리치
 Ⅰ 새로운 傾向의 影響
  1. 완만한 成長 ... 93
  2. 새로운 入學路 擴大 ... 99
 Ⅱ 擴散的 體制의 傾向 ... 103
유럽 高等敎育의 均等性  / 앙리 쟌느
 Ⅰ 抄錄 ... 107
 Ⅱ 講演內容 ... 109
根本的인 代案  / 이언 리스터
 要旨 ... 126
  1. 序言 ... 127
  2. 定議 및 再定義 ... 128
  3. 制度化와 脫制度化 ... 130
  4. 專門化와 非專門化 ... 130
  5. 高等敎育은 '學生階級'의 要塞인가, 그렇지 않으면 젊은이를 위한 학문적인 놀이터인가 ... 131
  6. 時間性에 대한 代案 ... 134
  7. 敎授 및 學習方法에 대한 代案 ... 134
  8. 位置에 대한 代案 ... 135
  9. 資源에 대한 代案 ... 135
  10. 知識의 組織에 대한 代案과 知識觀에 대한 代案 ... 135
  11. 選擇과 學習者의 革命 ... 136
  12. 評價에 대한 代案 ... 138
  13. 財政에 대한 代案 ... 138
  14. 代替代理機關과 代替機關 ... 139
  15. 回歸的 敎育의 威脅과 永續的 敎育의 惡夢 ... 139
  16. 學習社會에 대한 希望 ... 142
信任性과 勞動市場  / 개레드 윌리엄즈 ... 143
開發途上國의 特殊課題  / 아아르 피이 도어
 Ⅰ 卓越性 ... 159
 Ⅱ 均等性 ... 161