제1부 認知의 槪念
 Ⅰ. 認知 : 人間의 合理的 行動
  1. 이 冊의 範圍 ... 14
  2. 合理性 ... 19
  3. 認知 : 合理的 行動 ... 28
 Ⅱ. 認知의 規則 : 體制規則과 根據規則
  1. 規則의 一般的 性格 ... 37
  2. 體系規則 ... 43
  3. 根據規則 ... 51
제2부 認知의 過程
 Ⅲ. 槪念形成과 槪念獲得
  1. 問題의 領域 ... 62
  2. Vygotsky의 槪念形成의 實險 ... 62
  3. Bruner등의 槪念獲得 實驗 ... 75
 Ⅳ. 新行動主義의 說明
  1. 問題의 領域 ... 86
  2. 表象仲介 過程과 言語習慣族 ... 87
  3. Staats등의 意味獲得 實驗 ... 94
  4. 福合習慣族과 思考 ... 98
 Ⅴ. 思考와 問題解決
  1. 問題의 領域 ... 106
  2. 思考에 관한 Bartlett의 說明 ... 107
  3. Wertheimer의 生産的 思考 ... 121
 Ⅵ. 論理的 操作
  1. 問題의 領域 ... 140
  2. 具體的 操作構造의 特性 ... 142
  3. 形式的 推理 ... 147
 Ⅶ. 彦語와 社會的 學習
  1. 問題의 領域 ... 164
  2. Bernstein의 社會的 學習理論 ... 166
  3. Lawton의 階層別 言語硏究 ... 181
 Ⅷ. 理論的 考察(Ⅰ) : 規則의 再吟味
  1. 認知와 規則 ... 196
  2. 過去理論과 認知規則 ... 199
 Ⅸ. 理論的 考察(Ⅱ) : 規則의 活用
  1. 認知의 力動的 側面 ... 215
  2. 體系規則과 根據規則의 正當化 ... 227
  3. 認知의 硏究 ... 231
 Ⅹ. 知力의 構造와 認知의 規則
  1. 問題의 性格 ... 246
  2. 知力의 構造 解釋 ... 252
제3부 認知와 敎育
 XI. 敎育課程과 認知
  1. 認知過程으로서의 敎育 ... 270
  2. 認知의 觀點에서 본 敎育課程 ... 277
 XII. 認知學習의 한 模型
  1. 認知力動 模型 ... 298
  2. 模型의 適用 ... 310
  3. 後記 : '知識學'에의接近 ... 315
參考文獻 ... 321
索引 ... 327