머리말 ... 5
제1부 총론
   제1장 과학사, 과학철학, 과학교육
      1 과학교육과 HPS-역사적 개관 ... 21
      2 과학교육과 과학철학 ... 28
      3 과학교육과 과학사 ... 34
        3-1 과학의 다양한 측면 ... 35
        3-2 과학적 방법 ... 37
        3-3 개념학습 ... 39
        3-4 과학과 인문학의 다리 ... 46
      4 맺는 말-역사적 교수의 한계와 과제 ... 47
제2부 물리교육과 물리학사
   제2장 낙하운동 개념의 역사적 변천과 학생의 오개념
      1 서론 ... 53
      2 낙하운동 개념의 역사적 변천 ... 55
        2-1 아리스토텔레스의 운동론 ... 55
        2-2 임페투스 이론 ... 58
        2-3 갈릴레오의 낙하운동론 ... 61
      3 낙하운동에 대한 학생의 오개념 ... 62
        3-1 무거운 물체가 더 빨리 떨어진다 ... 64
        3-2 작용하는 힘의 크기는 속력에 비례한다 ... 66
        3-3 운동방향으로 힘이 작용한다 ... 68
        3-4 힘은 물체의 타고난 또는 획득한 성질이다 ... 70
      4 과학사를 통한 낙하운동의 학습 ... 70
        4-1 낙하운동 개념의 역사적 변천과정과 학생의 오개념 사이의 유사성 ... 71
        4-2 과학사를 이용한 학습지도 방안 ... 73
   제3장 밀리칸의 기름방울 실험과 과학의 윤리적 측면
      1 서론 ... 83
      2 밀리칸의 유적 실험 ... 85
      3 플레처의 유서와 유적 실험의 진행 ... 88
      4 노벨상과 진실 ... 95
      5 과학학습에의 활용방안 ... 97
   제4장 원자모형에 대한 과학사적 학습
      1 서론 ... 105
      2 원자모형의 역사적 변천 ... 106
        2-1 고대 자연철학자들의 원자론 ... 106
        2-2 돌턴의 원자론 ... 111
        2-3 톰슨의 원자모형 ... 114
        2-4 러더포드의 원자모형 ... 116
        2-5 보어의 원자모형 ... 118
      3 과학학습에의 활용방안 ... 119
제3부 화학교육과 화학사
   제5장 물질관의 변천
      1 서론 ... 127
      2 역사적 변천 ... 128
        2-1 고대의 물질관 ... 128
        2-2 중세 연금술과 물질관 ... 131
        2-3 르네상스 시대 물질관 ... 134
        2-4 보일의 입자설적 물질관 ... 136
        2-5 플로지스톤적 물질관 ... 140
        2-6 근대적 물질관의 형성 ... 141
      3 맺는 말 ... 148
      4 과학사적 학습지도안 ... 149
   제6장 기체의 발견
      1 기체 연구의 배경 ... 153
      2 기체의 발견 ... 155
        2-1 이산화탄소 ... 157
        2-2 수소 ... 159
        2-3 질소 ... 161
        2-4 산소 ... 162
      3 맺는 말 ... 167
      4 과학사적 학습지도안 ... 168
   제7장 원소의 주기율표
      1 서론 ... 171
      2 멘델레예프 이전 ... 172
      3 멘델레예프 주기율표 ... 176
      4 멘델레예프 이후 ... 181
      5 맺는 말 ... 186
      6 과학사적 학습지도안 ... 187
   제8장 유기화학의 발달
      1 서론 ... 191
      2 역사적 변천 ... 194
        2-1 뵐러의 요소 합성 ... 194
        2-2 유기물질의 분석 ... 196
        2-3 이성질체와 기(基) ... 197
        2-4 동족 계열과 유기물의 체계화 ... 199
        2-5 탄소 원자가와 구조이론 ... 201
        2-6 파스퇴르의 광학 이성질체 ... 204
        2-7 비대칭 탄소원자와 입체화학 ... 205
      3 맺는 말 ... 206
      4 과학사적 학습지도안 ... 207
제4부 생물교육과 생물학사
   제9장 생물학습과 과학사
      1 선행조직자로서 과학사의 활용 ... 211
      2 개념변화를 촉진하기 위한 과학사의 활용 ... 218
   제10장 세포의 발견
      1 서론 ... 223
      2 세포설의 배경 ... 225
      3 세포설의 정립 ... 229
      4 교정과 확장 ... 231
      5 세포설의 문제와 비판들 ... 235
      6 유기체설 ... 237
      7 과학사적 탐구학습 지도안 ... 238
   제11장 파스퇴르와 미생물..학
      1 서론 ... 241
      2 파스퇴르 ... 243
        2-1 화학자 파스퇴르 ... 244
        2-2 발효 연구 ... 246
        2-3 호기성과 혐기성 박테리아 ... 248
        2-4 생명의 자연발생설 폐기 ... 250
        2-5 병원체설 ... 253
      3 맺는 말 ... 261
      4 학습 지도안 ... 262
   제12장 유전학에서의 연관
      1 서론 ... 267
      2 연관의 본성 ... 267
        2-1 경기자들 ... 267
        2-2 연관의 발견 ... 269
        2-3 베이트슨과 펀넷의 이론 ... 271
        2-4 모르간 학파의 이론 ... 275
        2-5 1911년 후의 영국 ... 278
      3 생물수업에의 적용 ... 284
제5부 지구과학교육과 지구과학사
   제13장 대륙이동설
      1 서론 ... 289
      2 본론 ... 291
        2-1 알프레드 베게너 ... 291
        2-2 대륙의 짜맞춤 ... 293
        2-3 육교설과 대륙이동설 ... 295
        2-4 지각평형설 ... 297
        2-5 반대자들과 지지자들 ... 300
        2-6 대륙의 대류 ... 303
      3 맺는 말 ... 305
      4 학습지도안 ... 306
   제14장 지구의 나이
      1 서론 ... 311
      2 본론 ... 312
        2-1 지질 시대 구분 ... 312
        2-2 영국의 지질학자들 ... 313
        2-3 캠브리아와 사일루리아기 ... 315
        2-4 원시동물군 ... 317
        2-5 지층의 절대연대 ... 320
      3 맺는 말 ... 325
      4 학습지도안 ... 326
   제15장 지질학과 종교
      1 지구의 나이 ... 330
      2 산에 대한 인식 전환 ... 334
      3 창조주의 섭리 ... 337
      4 과거의 연구 ... 340
      5 맺는 말 ... 341
      6 학습지도안 ... 341
참고문헌 ... 345
찾아보기 ... 359
지은이 소개 ... 373