편집자 서언 ... 8
제1부 철학의 비현실성에 대한 비판 ... 11
 제1장 철학의 불모성  / 카플란 ... 13
 제2장 지업 철학과 일상인  / 헬비히 ... 33
제2부 철학의 현실화를 위하여 ... 41
 제3장 응용 철학  / 스티븐슨 ... 43
 제4장 두 가지 종류의 교수법  / 스미드 ... 55
 제5장 정신 분석으로서의 철학  / 카벨 ... 71
 제6장 철학적 믿음을 갖는 것은 불가피한 일  / 나이버그 ... 87
제3부 새로운 학습 활동 ... 103
 제7장 교실에서 철학을 배우고 가르치는 것  / 레빈스키 ... 105
 제8장 철학 교육에 혁신적인 방법이 있는가  / 하인 ... 126
 제9장 가치의 서열: 철학 교육에 대한 하나의 접근 방법  / 엡 ... 139
 제10장 철학 교육을 위한 새로운 방법  / 웨스트 ... 147
 제11장 지도 구상 방법에 의한 철학 교육  / 다무르 ... 168
 제12장 논리학의 현실화를 위한 컴퓨터의 사용  / 쥬페 ... 179
제4부 전통으로의 복귀 ... 199
 제13장 지식이냐 지혜냐  / 테일러 ... 201
 제14장 오늘날의 철학  / 파이어아벤드 ... 220
 제15장 철학에의 길  / 브란 ... 235
제5부 좌파로부터의 도전 ... 257
 제16장 전문직으로서의 철학  / 재거 ... 259
 제17장 철학 교육의 제도적 장애  / 골드만 ... 282
 제18장 열한번째의 명제를 넘어서: 철학과 사회 변화  / 앳킨스 ... 294
 제19장 소외를 가르치는 것  / 슈미트 ... 315
옮긴이 해제 ... 333