Ⅰ. 문제의 제기 ... 9
Ⅱ. 학교 교육과 남녀 평등 ... 14
 1. 학교교육에서의 교과서의 위치 ... 14
 2. 교과서에서의 남녀평등 교육의 법적 근거 ... 15
 3. 교육과정의 변천과 남녀역할 ... 22
 4. 교육과정에 나타난 남녀역할 ... 26
  가. 남녀역할의 발달 ... 26
  나. 제4차 교육과정에 나타난 남녀역할 ... 31
Ⅲ. 연구방법 ... 33
 1. 연구의 모형 ... 33
 2. 연구의 방법 및 절차 ... 34
  가. 교과서의 선정 ... 34
  나. 실태분석 ... 36
  다. 심층분석 ... 37
 3. 연구의 한계 ... 38
Ⅳ. 실태분석 : 교과서에 나타난 남녀 인물 현황 ... 39
 1. 문장분석 ... 39
  가. 일반적 기술 ... 39
  나. 문학작품 등 ... 47
 2. 사진 및 삽화 분석 ... 53
  가. 일반적 기술 속의 삽화 ... 53
  나. 문학작품 등에서의 삽화 ... 59
  다. 기타삽화 ... 63
Ⅴ. 심층분석 : 각급 학교별 각 교과서에 나타난 남녀역할 ... 64
 1. 국민학교 ... 64
  가. 도덕과 ... 64
  나. 국어과 ... 76
  다. 사회과 ... 94
  라. 실과 ... 107
  마. 체육과 ... 112
 2. 중등학교 ... 119
  가. 도덕과 ... 119
  나. 국어과 ... 125
  다. 사회과 ... 129
  라. 국사과 ... 134
  마. 실업·가정과 ... 139
  바. 체육과 ... 157
Ⅵ. 요약 및 결론 ... 162
 1. 요약 ... 162
 2. 결론 ... 182
Ⅶ. 제언 ... 184
참고문헌 ... 189
영문초록 ... 192
부록 ... 199