제1장 심리학의 본질
 1.1 심리학의 정의 ... 3
  1.1.1 심리학이란 무엇인가? ... 3
  1.1.2 심리학의 목표 ... 4
 1.2 심리학의 역사 ... 6
  1.2.1 구성주의 학파 ... 7
  1.2.2 기능주의 학파 ... 9
  1.2.3 행동주의 학파 ... 11
  1.2.4 형태주의 학파 ... 12
  1.2.5 정신분석학파 ... 14
  1.2.6 최근의 심리학파 ... 15
 1.3 심리학의 분야 ... 17
  1.3.1 기초 심리학 ... 18
  1.3.2 응용 심리학 ... 19
 1.4 심리학의 연구방법 ... 22
  1.4.1 실험법 ... 22
  1.4.2 관찰법 ... 25
  1.4.3 조사 및 검사법 ... 26
  1.4.4 임상적 방법 ... 28
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 29
제2장 행동의 생리적 기초
 2.1 신경세포 ... 32
  2.1.1 구조와 기능 ... 32
  2.1.2 신경세포 내의 정보전달 ... 34
  2.1.3 신경세포간의 정보전달 ... 35
 2.2 신경계 ... 37
  2.2.1 말초신경계 ... 37
  2.2.2 중추신경계 ... 39
   2.2.2.1 척수 ... 39
 2.3 뇌 ... 40
  2.3.1 뇌의 위계적 구조 ... 40
   2.3.1.1 후뇌 ... 40
   2.3.1.2 중뇌 ... 41
   2.3.1.3 전뇌 ... 42
  2.3.2 대뇌 ... 43
   2.3.2.1 대뇌피질의 구조와 기능 ... 43
   2.3.2.2 대뇌반구의 구분된 기능 ... 46
 2.4 내분비계 ... 49
  2.4.1 뇌하수체 ... 51
  2.4.2 갑상선 및 부갑상선 ... 52
  2.4.3 부신 ... 52
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 54
제3장 감각과 지각
 3.1 감각 ... 56
  3.1.1 감각과 지각 ... 57
  3.1.2 정신물리학 ... 57
   3.1.2.1 절대식역 ... 58
   3.1.2.2 차이식역 ... 58
  3.1.3 신호탐지론 ... 60
  3.1.4 시각 ... 62
   3.1.4.1 눈의 구조와 기능 ... 62
   3.1.4.2 시각경로 ... 69
   3.1.4.3 색채시각 ... 70
   3.1.4.4 탐지문제 ... 74
  3.1.5 청각 ... 78
   3.1.5.1 귀의 구조와 기능 ... 78
   3.1.5.2 청각경로 ... 80
   3.1.5.3 청각의 물리적 속성 ... 80
  3.1.6 기타 감각 ... 85
   3.1.6.1 미각 ... 85
   3.1.6.2 후각 ... 86
   3.1.6.3 피부감각 ... 87
   3.1.6.4 운동 및 평형감각 ... 90
  3.1.7 감각의 박탈 ... 91
 3.2 지각 ... 93
  3.2.1 시지각의 기초 ... 94
   3.2.1.1 전경과 배경 ... 94
   3.2.1.2 지각의 집단화 ... 95
  3.2.2 지각의 항등성 ... 96
  3.2.3 착시 ... 100
  3.2.4 공간지각 ... 102
   3.2.4.1 단안단서 ... 102
   3.2.4.2 양안단서 ... 104
   3.2.4.3 입체시 ... 105
  3.2.5 운동지각 ... 106
   3.2.5.1 실제 운동지각 ... 107
   3.2.5.2 가현운동 ... 108
  3.2.6 초심리현상 ... 109
   3.2.6.1 초감각적 지각 ... 109
   3.2.6.2 심념력 ... 110
  3.2.7 생득론과 경험론의 논쟁 ... 111
   3.2.7.1 생득론의 증거 ... 111
   3.2.7.2 경험론의 증거 ... 113
  3.2.8 지각의 인지적 속성 ... 114
   3.2.8.1 생리적 선택 ... 114
   3.2.8.2 중추적 선택 ... 114
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 118
제4장 학습
 4.1 학습의 본질 ... 122
  4.1.1 학습의 정의 ... 122
  4.1.2 학습의 필요조건 ... 123
  4.1.3 학습의 심리적 과정에 대한 이해 ... 124
 4.2 학습이론 ... 125
  4.2.1 연합이론 ... 126
  4.2.2 인지이론 ... 127
 4.3 학습의 종류 ... 127
  4.3.1 연합학습 ... 127
   4.3.1.1 고전적 조건형성 ... 127
   4.3.1.2 조작적 조건형성 ... 132
   4.3.1.3 강화 ... 139
   4.3.1.4 연합학습에 대한 현대적 견해 ... 143
  4.3.2 인지적 학습 ... 145
   4.3.2.1 통찰학습 ... 145
   4.3.2.2 잠재학습 ... 147
   4.3.2.3 사회학습 ... 148
   4.3.2.4 인지적 학습이 주는 의미 ... 150
 4.4 학습현상 ... 150
  4.4.1 학습곡선 ... 150
   4.4.1.1 학습곡선의 형태 ... 151
   4.4.1.2 학습곡선에 나타나는 현상 ... 152
  4.4.2 효과적인 학습방법 ... 154
   4.4.2.1 인성적 변인 ... 154
   4.4.2.2 학습재료에 관한 변인 ... 156
   4.4.2.3 학습방법에 관한 변인 ... 157
  4.4.3 전이 ... 160
   4.4.3.1 전이의 원리 ... 161
   4.4.3.2 전이의 현상 ... 162
 4.5 인간학습행동의 이해 ... 163
  4.5.1 행동주의적 이해 ... 163
  4.5.2 인본주의적 이해 ... 166
 4.6 컴퓨터의 학습이용 ... 168
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 169
제5장 기억과 인지
 5.1 기억과 망각 ... 172
  5.1.1 기억단계 ... 173
  5.1.2 기억유형 ... 173
   5.1.2.1 감각기억 ... 174
   5.1.2.2 단기기억 ... 177
   5.1.2.3 장기기억 ... 179
   5.1.2.4 단기기억과 장기기억간의 관계 ... 183
  5.1.3 망각 ... 186
   5.1.3.1 망각곡선 ... 186
   5.1.3.2 망각의 성질 ... 187
  5.1.4 기억의 증진 ... 189
   5.1.4.1 부호화의 촉진 ... 190
   5.1.4.2 저장한계의 극복 ... 190
   5.1.4.3 인출 가능성의 증진 ... 191
   5.1.4.4 기억술의 대표적인 것들 ... 192
 5.2 사고 ... 196
  5.2.1 사고의 본질 ... 197
   5.2.1.1 심상으로서의 사고 ... 197
   5.2.1.2 근육활동으로서의 사고 ... 197
   5.2.1.3 중추활동으로서의 사고 ... 198
  5.2.2 사고의 종류 ... 199
   5.2.2.1 문제해결사고 ... 199
   5.2.2.2 창조적 사고 ... 209
   5.2.2.3 논리적 사고 ... 211
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 219
제6장 동기와 정서
 6.1 동기 ... 223
  6.1.1 동기와 행동원인의 탐색 ... 223
   6.1.1.1 심리적 과정으로서의 동기 ... 224
   6.1.1.2 동기의 정의 ... 224
  6.1.2 동기의 작용 ... 225
  6.1.3 동기에 관한 이론적 접근 ... 227
   6.1.3.1 본능이론 ... 227
   6.1.3.2 충동이론 ... 229
   6.1.3.3 각성이론 ... 231
   6.1.3.4 유인이론 ... 232
  6.1.4 생리적 동기 ... 233
   6.1.4.1 배고픔 ... 234
   6.1.4.2 목마름 ... 237
   6.1.4.3 성 ... 238
  6.1.5 심리적 동기 ... 239
   6.1.5.1 동기들의 위계(욕구위계설) ... 240
   6.1.5.2 성취동기 ... 242
   6.1.5.3 기타의 동기들 ... 243
   6.1.5.4 동기의 유발방법 ... 243
 6.2 정서 ... 247
  6.2.1 정서의 본질 ... 248
  6.2.2 정서의 분류 ... 249
   6.2.2.1 정적정서 대 부정적정서 ... 249
   6.2.2.2 기본정서 대 복합정서 ... 250
   6.2.2.3 대립정서 ... 250
   6.2.2.4 정서강도 ... 250
   6.2.2.5 3차원 분류 ... 250
  6.2.3 정서이론 ... 251
   6.2.3.1 자율신경계의 역할 ... 252
   6.2.3.2 James-Lange 정서이론 ... 253
   6.2.3.3 Cannon-Bard 정서이론 ... 254
   6.2.3.4 연구발견들 ... 255
   6.2.3.5 2요인 이론 ... 257
  6.2.4 정서표현 ... 258
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 260
제7장 발달
 7.1 발달의 기본개념 ... 262
  7.1.1 성숙과 학습 ... 264
  7.1.2 발달의 원리 ... 267
 7.2 발달현상에 대한 논쟁점 ... 269
  7.2.1 유전과 환경 ... 269
  7.2.2 단계이론과 비단계이론 ... 270
 7.3 발달연구의 접근방법 ... 272
  7.3.1 종단적 접근법 ... 272
  7.3.2 횡단적 접근법 ... 273
  7.3.3 단기 종단적 접근법 ... 274
 7.4 신체 및 운동발달 ... 275
  7.4.1 신체발달 ... 275
  7.4.2 체위 및 성차의 발달 ... 276
  7.4.3 운동발달 ... 277
  7.4.4 신체 및 운동발달의 원리 ... 278
 7.5 인지발달 ... 279
  7.5.1 Piaget의 기본개념 ... 279
  7.5.2 Piaget의 인지발달이론 ... 280
  7.5.3 Piaget 이론에 대한 평가 및 비판 ... 286
 7.6 언어발달 ... 286
 7.7 도덕성 발달 ... 288
  7.7.1 도덕적 갈등상황 ... 288
  7.7.2 Kohlberg의 도덕성 발달이론 ... 290
  7.7.3 Kohlberg 이론에 대한 평가 및 비판 ... 292
 7.8 성격 및 사회성 발달 ... 293
  7.8.1 Erikson의 심리사회적 발달이론 ... 294
  7.8.2 Erikson 이론의 평가 및 비판 ... 296
 7.9 생의 주기단계 ... 297
  7.9.1 태내기 ... 297
  7.9.2 유아기 ... 298
  7.9.3 아동기 ... 300
  7.9.4 청소년기 ... 301
  7.9.5 성인기 ... 303
  7.9.6 노년기 ... 304
  7.9.7 주기의 끝 ... 305
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 306
제8장 성격
 8.1 총론 ... 309
  8.1.1 성격의 개념 ... 309
  8.1.2 성격형성요인 ... 310
   8.1.2.1 유전적 요인 ... 310
   8.1.2.2 환경적 요인 ... 312
  8.1.3 성격이론들의 특성 ... 316
 8.2 특성론 ... 317
  8.2.1 유형론 ... 317
  8.2.2 특성론 ... 321
   8.2.2.1 G. Allport의 특성론 ... 321
   8.2.2.2 R. Cattell의 이론 ... 323
  8.2.3 평가 ... 324
 8.3 사회학습이론 ... 325
  8.3.1 A. Bandura의 이론 ... 326
  8.3.2 W. Mischel의 이론 ... 327
  8.3.3 평가 ... 328
 8.4 정신분석이론 ... 329
  8.4.1 Freud의 이론 ... 329
   8.4.1.1 의식의 구조 ... 329
   8.4.1.2 성격의 구조 ... 331
   8.4.1.3 성격의 발달 ... 333
   8.4.1.4 평가 ... 336
  8.4.2 신프로이드 학파의 이론 ... 337
   8.4.2.1 C. Jung의 이론 ... 338
   8.4.2.2 A. Adler의 이론 ... 338
   8.4.2.3 기타 학자들의 이론 ... 339
 8.5 현상학적 이론 ... 339
  8.5.1 C. Rogers의 이론 ... 340
  8.5.2 A. Maslow의 이론 ... 342
  8.5.3 평가 ... 344
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 344
제9장 검사 및 측정
 9.1 심리검사의 기초 ... 347
  9.1.1 심리검사란 무엇인가? ... 347
  9.1.2 심리검사의 기능 ... 349
  9.1.3 심리검사의 분류 ... 350
 9.2 측정의 척도 ... 350
  9.2.1 척도의 성질 ... 351
  9.2.2 척도의 유형 ... 352
   9.2.2.1 명명척도 ... 352
   9.2.2.2 서열척도 ... 352
   9.2.2.3 간격척도 ... 353
   9.2.2.4 비율척도 ... 353
 9.3 심리검사의 구비요건 ... 353
  9.3.1 신뢰도 ... 354
  9.3.2 타당도 ... 354
  9.3.3 표준화 ... 356
 9.4 지능검사 ... 356
  9.4.1 지능의 정의 ... 357
  9.4.2 지능검사의 종류 ... 357
   9.4.2.1 Stanford-Binet 지능검사 ... 358
   9.4.2.2 Wechsler 지능검사 ... 359
   9.4.2.3 집단용 지능검사 ... 361
  9.4.3 지능의 구성요소 ... 362
  9.4.4 지능과 창의성 ... 365
  9.4.5 지능의 발달 ... 366
   9.4.5.1 유전과 환경 ... 366
   9.4.5.2 지능의 발달과 안정성 ... 368
   9.4.5.3 지능의 양극단 ... 370
  9.4.6 지능검사의 문제점 ... 371
 9.5 적성검사 ... 372
  9.5.1 적성검사의 성취도 검사 ... 372
  9.5.2 적성검사의 구성 ... 373
  9.5.3 적성검사의 종류 ... 374
  9.5.4 적성검사의 활용방법 ... 375
 9.6 성격검사 ... 376
  9.6.1 구성적 성격검사(자기보고검사) ... 376
   9.6.1.1 미네소타 다면적 인성검사 ... 377
   9.6.1.2 캘리포니아 심리검사 ... 380
   9.6.1.3 기타 질문지형 성격검사 ... 380
  9.6.2 비구성적 성격검사(투사법) ... 381
   9.6.2.1 로샤 잉크반점검사 ... 381
   9.6.2.2 주제통각검사 ... 382
  9.6.3 성격검사에 대한 반응 및 해석 ... 383
   9.6.3.1 성격검사에 대한 반응 ... 383
   9.6.3.2 성격검사결과의 해석 ... 384
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 386
제10장 이상행동과 심리치료
 10.1 스트레스와 적응방법 ... 388
  10.1.1 스트레스의 이해 ... 388
   10.1.1.1 스트레스의 원인 ... 389
   10.1.1.2 스트레스의 경험유형 ... 390
  10.1.2 적응방법 ... 394
   10.1.2.1 직접적 방법 ... 394
   10.1.2.2 자아방어기제 ... 395
 10.2 이상행동의 분류 ... 400
  10.2.1 신경증적 장애 ... 402
   10.2.1.1 불안장애 ... 403
   10.2.1.2 신체형장애 ... 404
   10.2.1.3 해리성 장애 ... 405
  10.2.2 정신병적 장애 ... 406
   10.2.2.1 정신분열증 ... 406
   10.2.2.2 정서장애 ... 407
   10.2.2.3 편집증 ... 408
  10.2.3 성격장애 ... 409
   10.2.3.1 편집성 성격장애 ... 409
   10.2.3.2 히스테리성 성격장애 ... 410
   10.2.3.3 강박성 성격장애 ... 411
   10.2.3.4 반사회적 성격장애 ... 411
  10.2.4 약물사용장애 ... 413
 10.3 심리치료 ... 414
  10.3.1 정신분석적 치료 ... 415
   10.3.1.1 전통적 정신분석 ... 416
   10.3.1.2 정신분석적 심리치료 ... 418
  10.3.2 행동치료 ... 419
   10.3.2.1 둔감화 절차 ... 420
   10.3.2.2 조작적 절차 ... 421
  10.3.3 내담자 중심치료 ... 421
   10.3.3.1 치료자의 태도 ... 422
   10.3.3.2 치료과정 ... 423
  10.3.4 집단치료 ... 424
   10.3.4.1 가족치료 ... 425
   10.3.4.2 직면집단 ... 426
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 427
제11장 사회심리학
 11.1 사회환경에 대한 이해 ... 431
  11.1.1 대인지각 ... 432
   11.1.1.1 불충분한 정보 ... 433
   11.1.1.2 조작 ... 433
   11.1.1.3 고정관념 ... 434
   11.1.1.4 논리적 오류와 일관성 추구 ... 434
  11.1.2 귀인이론 ... 436
 11.2 사람들간의 영향 ... 439
  11.2.1 동조 ... 440
  11.2.2 권위에 대한 복종 ... 442
  11.2.3 사회적 촉진 ... 444
  11.2.4 몰개인화 ... 445
 11.3 집단구조와 역동 ... 446
  11.3.1 리더십 ... 447
  11.3.2 의사소통의 형태 ... 449
  11.3.3 집단 의사결정 ... 451
  11.3.4 집단 효율성 ... 452
 11.4 태도와 태도변화 ... 454
  11.4.1 태도의 개념 ... 454
   11.4.1.1 태도의 본질 ... 455
   11.4.1.2 태도와 행동 ... 456
   11.4.1.3 태도의 발달 ... 457
  11.4.2 태도변화 ... 458
   11.4.2.1 정보적 접근법 ... 459
   11.4.2.2 인지적 일관성 접근법 ... 462
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 464
제12장 전승을 위한 부대지휘(Ⅰ)
 12.1 부하의 이해 ... 469
  12.1.1 청년기 특성 ... 469
   12.1.1.1 심리적 특성 ... 470
   12.1.1.2 사회적 특성 ... 471
   12.1.1.3 문제성 : 주체성의 확립 ... 472
   12.1.1.4 지도의 문제 ... 475
  12.1.2 병사의 특성 ... 476
   12.1.2.1 군과 사회의 차이 ... 476
   12.1.2.2 구조적 특성 ... 477
   12.1.2.3 장병의 의식구조 ... 478
  12.1.3 군집단의 특성 ... 485
   12.1.3.1 집단조직면에서의 특성 ... 485
   12.1.3.2 정신적 특성 ... 485
  12.1.4 군중심리 ... 486
   12.1.4.1 군중의 의미 ... 486
   12.1.4.2 군중의 심리 ... 487
 12.2 지휘의 기초 ... 488
  12.2.1 지휘의 철학 ... 488
   12.2.1.1 전통적 의식구조와 리더십 ... 488
   12.2.1.2 효율적 지휘의 문제 ... 493
  12.2.2 지휘이론의 개관 ... 495
   12.2.2.1 특성이론 ... 495
   12.2.2.2 유형이론 ... 496
   12.2.2.3 상황이론 ... 496
   12.2.2.4 상호작용이론 ... 496
  12.2.3 지휘관의 자질 ... 497
   12.2.3.1 신념 ... 499
   12.2.3.2 지식 ... 500
   12.2.3.3 덕성 ... 502
   12.2.3.4 인격적 존중 ... 504
  12.2.4 지휘성과와 측정지위 ... 506
   12.2.4.1 사기측정요소 ... 507
   12.2.4.2 응집성과 단결심 ... 508
   12.2.4.3 군기 ... 508
   12.2.4.4 능률 ... 509
 12.3 집단유지 ... 509
  12.3.1 사기 ... 509
   12.3.1.1 사기의 개념 ... 510
   12.3.1.2 사기의 요인(앙양방법) ... 512
  12.3.2 군기 ... 516
   12.3.2.1 이상적 군기 ... 517
   12.3.2.2 군기확립 방안 ... 517
  12.3.3 응집성과 단결 ... 519
   12.3.3.1 개념 ... 519
   12.3.3.2 응집성, 단결에 영향을 주는 요소 ... 519
  12.3.4 교육훈련 ... 522
   12.3.4.1 의의 ... 522
   12.3.4.2 훈련의 원칙 ... 523
 12.4 부적응 행동지도 ... 524
  12.4.1 상담 ... 524
   12.4.1.1 의의 ... 524
   12.4.1.2 상담자의 자세 ... 526
   12.4.1.3 상담과정 ... 527
   12.4.1.4 상담요령 ... 529
  12.4.2 상·벌의 사용과 행동수정 ... 531
   12.4.2.1 기본원리 ... 531
   12.4.2.2 실제 ... 533
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 540
제13장 전승을 위한 부대지휘(Ⅱ)
 13.1 전장환경과 인간 ... 542
  13.1.1 전장환경의 일반적 성격 ... 542
   13.1.1.1 불확실하다 ... 543
   13.1.1.2 의도대로 되지 않는다 ... 543
   13.1.1.3 피로와 고통이 따른다 ... 544
   13.1.1.4 생명을 빼앗아간다 ... 545
   13.1.1.5 마찰과 알력 ... 546
  13.1.2 전장환경이 인간에 미치는 영향 ... 547
   13.1.2.1 불안과 공포 ... 547
   13.1.2.2 지각능력의 저하 ... 549
   13.1.2.3 가치기준의 하락 ... 551
   13.1.2.4 피암시성의 증가 ... 552
   13.1.2.5 부적응현상 발생 ... 553
   13.1.2.6 조직의 통제력마비 ... 555
  13.1.3 전장환경을 극복하는 요소 ... 563
   13.1.3.1 개인적 요소 ... 563
   13.1.3.2 집단적 요소 ... 577
 13.2 전술상황과 전장심리 ... 586
  13.2.1 接敵이동(행군) ... 586
  13.2.2 집결지 점령 ... 589
  13.2.3 공격 ... 589
   13.2.3.1 전투 전(준비) ... 589
   13.2.3.2 공격개시 ... 591
   13.2.3.3 돌격 ... 592
   13.2.3.4 목표탈취 후 ... 593
  13.2.4 방어 ... 595
  13.2.5 후퇴 ... 598
 13.3 전투지휘 저해요소와 대책 ... 599
  13.3.1 공포 ... 599
  13.3.2 공황 ... 601
  13.3.3 유언비어 ... 603
  13.3.4 기타 ... 604
 13.4 지휘관(자)의 요건 ... 605
  13.4.1 부하와 부대에 대한 긍정 ... 605
  13.4.2 자율정신과 책임감 ... 607
  13.4.3 창조적 역할 ... 608
  13.4.4 의사 결정인 ... 609
  13.4.5 후진양성 ... 609
  13.4.6 직책에 따른 지휘중점 고려 ... 610
   13.4.6.1 소대장 ... 611
   13.4.6.2 중대장 ... 612
   13.4.6.3 대대장 ... 613
 참고문헌 및 더 읽을 거리 ... 614
색인 ... 615