제1장 서론 ... 7
제2장 비자발적 내담자의 상담 ... 9
 Ⅰ 자발적 내담자의 상담과 저항 ... 9
  1 인지행동적 접근과 저항 ... 10
   1.1 내담자 변인에 의한 저항의 원인과 그 대책 ... 10
   1.2 환경적 변인에 의한 저항의 원인과 그 대책 ... 12
   1.3 상담자 변인에 의한 저항의 원인과 그 대책 ... 13
  2 정신역동적 접근 : 청소년내담자와의 치료적 동맹 관계 ... 16
 Ⅱ 비자발적 내담자의 저항과 상담 ... 18
  1 인지행동적 접근의 시사점 ... 19
  2 다세대적 가족상담의 시사점 : 부모와의 연계 ... 22
  3 White의 시사점 : 협동적, 강점지향적 관계 형성 ... 25
  4 Schwartz의 내적가족체제모델의 시사점 : 협조적인 내면의 소리와 유대맺기 ... 27
  5 해결중심치료의 시사점 : 내담자 유형에 따른 목표 설정 ... 28
   5.1 방문자 유형과 목표 정하기 ... 29
   5.2 불평자 유형과 목표 협상하기 ... 31
   5.3 좋아진 점 찾아내고 인정하기 ... 32
제3장 청소년의 발달 촉진을 위한 상담자의 다각적 노력 확대 ... 35
 Ⅰ 성장과 예방을 위한 상담접근 : 상담자 역할의 확대 ... 35
 Ⅱ 먼저 다가가는 상담자(outreach) ... 40
 Ⅲ 전통적 면담 이외의 상담자 조력의 형태들 ... 42
  1 청소년 개인 및 집단과의 직접적 접촉 ... 42
   1.1 각종 교육 및 웍샵 프로그램의 개발과 시행 ... 42
   1.2 청소년들이 형식적, 혹은 비형식적으로 모여 있는 곳으로 상담자가 나가서 청소년들을 만남 ... 44
   1.3 청소년이 포함된 가정으로의 방문을 통한 만남 ... 45
  2 청소년을 조력할 수 있는 사람들에 대한 지원 및 기관과의 협조체계 구축 ... 46
   2.1 다양한 조력자원의 파악 및 지원 ... 46
   2.2 통합적인 청소년지원체제의 확립 ... 48
  3 청소년의 문제를 예방하고 성장을 촉진할 수 있는 각종 자료의 개발과 보급 ... 50
   3.1 문제예방을 위한 자료의 개발 ... 50
   3.2 청소년의 발달 촉진을 위한 자료의 개발과 보급 ... 51
참고문헌 ... 62