제1장 유아 교육 행정 이론의 기초 ... 9 1. 유아 교육 행정의 개념 ... 9 1) 유아 교육 행정의 필요성 ... 9 2) 유아 교육 행정의 개념 ... 11 2. 교육 행정의 발달 단계 ... 13 1) 과학적 관리론 ... 14 2) 인간 관계론 ... 15 3) 행동 과학론 ... 17 4) 체제 이론 ... 18 3. 유아 교육 행정의 기본 원리 ... 20 4. 유아 교육 행정의 과정 ... 23 제2장 유치원 운영 관리의 성격 ... 29 1. 유치원 운영의 철학적 기초 ... 29 1) 철학적 접근의 필요성 ... 29 2) 유아 교육 철학의 확립 ... 31 3) 철학적 방향 설정의 이론 ... 33 2. 유치원 운영 관리의 합리화 ... 37 1) 합리적 운영 관리의 필요성 ... 37 2) 유치원 경영의 합리화 방안 ... 39 제3장 유아 교육 행정가의 과업과 지도성 ... 53 1. 유아 교육 행정가의 과업 ... 53 1) 유치원 원장의 역할 ... 53 2) 유치원 원장의 행정 기술 ... 59 2. 유아 교육 행정가의 지도성 ... 63 1) 지도성에 관한 이론 ... 63 2) 유치원 원장의 지도성 접근 ... 70 제4장 유아 교육 기관의 행정 조직 ... 79 1. 유치원 행정 조직의 성격 ... 79 1) 조직론의 접근 ... 79 2) 유치원의 조직 풍토 ... 83 2. 교직원 조직 ... 87 3. 유치원 교사의 동기 부여 ... 91 제5장 유아 교육 기관의 설립과 협조 체제 ... 103 1. 유치원 설립의 기초 ... 103 2. 유치원의 설립 ... 107 3. 유아 교육 기관의 종류 ... 112 4. 유치원과 가정·지역과의 관계 ... 117 1) 지역 사회의 이해 ... 117 2) 유아 교육 기관의 홍보 ... 120 3) 부모의 참여 ... 123 제6장 유아 교육 기관의 시설·설비 관리 ... 139 1. 교육 시설의 의의 ... 139 1) 교육 시설의 개념 ... 139 2) 실내 환경 구성 ... 139 2. 유치원 시설·설비의 법적 기준 ... 144 3. 실내·외 환경의 물리적 조건 ... 149 1) 실외 환경 구성 ... 149 2) 실내 환경 구성 ... 164 제7장 유아 교육 기관의 인사 행정 ... 183 1. 교육 인사 행정의 의의 ... 183 2. 교직원의 선발과 임용 ... 184 1) 교직원의 법적 자격 ... 184 2) 교직원의 임용과 선발 ... 189 3) 임용에 필요한 서류 ... 190 3. 교직원의 복무와 인간 관계 ... 198 1) 교직원의 사기와 직무 만족 ... 198 2) 교직원의 인간 관계 ... 202 3) 교직원의 보수와 근무 조건 ... 203 4) 유치원 교사의 윤리 강령 ... 205 4. 교직원의 자질과 연수 ... 212 1) 유치원 교사의 현직 교육 ... 212 2) 유치원 교사의 자질 ... 215 3) 교사의 자아 평가 기준 ... 218 제8장 학급 경영과 안전 지도 ... 221 1. 학급 경영의 의의 ... 221 2. 학급 경영의 기초 ... 222 3. 학급 편성의 실제 ... 225 1) 학급 편성의 필요성 ... 225 2) 학급 편성의 기본 원리 ... 225 4. 학급 경영의 모델 ... 230 1) 학급의 집단화 ... 230 2) 학급 운영의 모델 유형 ... 231 5. 학급의 사회적 풍토와 기대 효과 ... 235 1) 학급의 사회적 풍토 ... 235 2) 교사의 기대 효과 ... 237 6. 건강과 안전 지도 ... 241 1) 건강 관리의 의의 ... 241 2) 유아 건강 지도의 실제 ... 242 3) 발병의 예방과 대책 ... 245 4) 유아의 안전 지도 ... 248 5) 안전 능력의 향상을 위한 교육 계획 ... 251 제9장 유아 교육 과정의 운영 ... 255 1. 유아 교육 과정의 개념 ... 255 2. 우리 나라 유치원 교육 과정 ... 258 3. 유아 교육 과정의 구성 ... 262 1) 유아 교육 목표의 설정 ... 262 2) 유아 교육 내용의 선정 기준 ... 266 4. 유아 교육 과정의 운영 ... 268 1) 유아 교육 과정에서의 교수·학습 ... 268 2) 학습 활동 조직의 원리 ... 270 3) 일과의 계획 및 구성 ... 273 5. 유아 교육 과정의 개발의 지도성 ... 278 1) 교육 과정 지도성의 중요성 ... 278 2) 인간 행위와 교육 과정의 지도성 ... 279 제10장 유치원 장학 ... 283 1. 장학의 개념 ... 283 2. 장학의 기능 ... 284 3. 유치원 장학의 접근 방법 ... 288 4. 임상 장학의 순환 과정 ... 292 5. 임상 장학과 수업 개선 ... 295 1) 유치원에서의 임상 장학의 적용 가능성 ... 295 2) 임상 장학과 효과적인 수업 개선 ... 297 제11장 유아 교육 기관의 재정 관리 ... 303 1. 유치원 교육 재정 관리의 의의 ... 303 2. 유치원 교육 재정의 실태와 여건 ... 305 1) 유치원 재정의 배분 요인과 구조 ... 305 2) 유치원 재정의 규모와 실태 ... 310 3) 유치원 표준 교육비와 단위 교육비의 수준 ... 319 3. 유치원 교육 재정 확충을 위한 논의 및 정책 과제 ... 327 1) 유치원 교육 재정의 확충을 위한 논의 ... 327 2) 유치원 교육 재정의 정책과제 ... 330 제12장 유아 교육 기관의 사무 관리 ... 333 1. 사무 관리의 의의 ... 333 2. 유치원 사무의 합리적 관리 ... 334 3. 유치원 사무의 내용 ... 334 4. 문서의 종류와 작성 ... 337 제13장 탁아의 본질과 운영 ... 365 1. 탁아의 성격 ... 365 1) 탁아와 교육 ... 365 2) 탁아의 필요성 ... 368 3) 탁아의 효과성 ... 371 2. 탁아의 유형 ... 377 3. 탁아 프로그램의 구성과 운영 ... 385 1) 탁아 프로그램의 목표 ... 385 2) 교육 내용의 조직 ... 386 3) 탁아 프로그램의 운영 ... 392 4) 일일 운영의 실제 ... 396 4. 탁아 프로그램의 개선 방향 ... 402 부록 ... 409 참고문헌 ... 439 찾아보기 ... 451