Ⅰ. 이론편
 제1장 유아 수학교육의 역사적 배경 ... 8
  1. 유아 수학교육의 역사적 배경 및 최근 동향 ... 8
  2. 우리나라 수학교육의 변천 ... 15
 제2장 유아 수학교육을 위한 발달 이론 ... 20
  1. 행동주의 이론 ... 20
  2. 인지 이론 ... 22
  3. Vygotsky 이론 ... 25
  4. 정보처리 이론 ... 27
  5. 유아 수학교육에 관한 현대적 이론의 방향 ... 29
 제3장 유아의 수학적 사고와 지식 ... 33
  1. 유아의 수학적 사고 특성 ... 33
  2. 수학적 지식의 특성 ... 37
  3. 수학학습에 영향을 주는 요인 ... 41
 제4장 유아 수학교육의 내용 및 방법 ... 45
  1. 유아 수학교육 내용의 구조 ... 45
  2. 유아 수학교육의 내용 ... 47
   가. 분류 ... 47
   나. 순서짓기 ... 53
   다. 수와 수의 활용 ... 56
   라. 부분과 전체 ... 70
   마. 측정 ... 75
   바. 공간관계와 기하 ... 89
   사. 패턴 ... 97
   아. 통계 ... 105
   자. 컴퓨터 ... 111
 제5장 유아 수학교육의 계획 및 교수 원리 ... 121
  1. 유아 수학교육의 계획 ... 121
  2. 유아 수학교육의 방법 ... 125
  3. 유아 수학교육의 교수 원리 ... 142
 제6장 유아 수학교육 환경 구성 및 학급 운영 ... 145
  1. 수학 영역 구성 ... 145
  2. 수학 활동 자료 ... 146
  3. 학급 운영 ... 151
 제7장 유아 수학교육의 평가 ... 153
  1. 유아 수학교육 평가의 목적과 내용 ... 153
  2. 유아 수학교육 평가 수행 ... 156
  3. 유아 수학교육의 평가 방법 ... 158
  4. 평가의 해석 및 활용 ... 171
Ⅱ. 활동편
 1. 분류와 순서짓기 ... 175
 2. 수 ... 187
 3. 측정 ... 207
 4. 공간관계와 기하 ... 229
 5. 패턴 ... 243
 6. 그래프 ... 263
참고 문헌 ... 283
부록 ... 293