목차
책머리에 ... 5
한국어판을 내면서 ... 6
역자머리말 ... 7
제1장 평화교육이란 무엇인가 ... 17
1. 평화교육에 대한 관심의 증대 ... 17
2. 평화교육의 기원 ... 20
3. 평화와 갈등 연구의 이론적 근거 ... 24
4. 평화교육의 본질 ... 28
5. 영국의 상황 ... 34
제2장 현행교육과정의 방향전환의 필요성 ... 39
1. 교육과정 모형 ... 40
2. 평화교육과 학교 교육과정 ... 42
3. 적용상의 문제 ... 48
4. 새로운 교육 ... 54
제3장 비판에 대한 대응비판의 논리 ... 59
1. 비판의 가치 ... 59
2. 비판자들의 교육관 ... 60
3. 평화교육에 대한 비판자들의 비판 근거들 ... 64
4. 평화교육에 대한 비판에 대한 대응 비판 ... 67
5. 결론 ... 77
제4장 갈등 ... 81
1. 서론 ... 81
2. 갈등의 맥락과 이해 ... 82
3. 갈등과 갈등해결에 관한 학습 ... 86
4. 갈등의 처리 ... 91
5. 교실에서의 갈등해결 과정 ... 95
6. 몇 가지 조언 ... 97
7. 교실활동 ... 98
제5장 평화 ... 107
1. 정의 ... 107
2. 평화에 대한 장애물 ... 113
3. 평화연구 ... 115
4. 전망과 전략 ... 123
5. 교실활동 ... 125
제6장 전쟁 ... 129
1. 전쟁의 실상 ... 129
2. 제기되는 논점들 ... 134
3. 교육에 대한 시사점 ... 139
4. 교실활동 ... 141
제7장 핵문제 ... 147
1. 서론 ... 147
2. 교육이론적 근거 ... 151
3. 이해에 대한 장애물 ... 152
4. 가르치는 방법 ... 155
5. 단계별 접근방식 ... 158
6. 결론 ... 163
7. 교실활동 ... 164
제8장 정의와 개발 ... 171
1. 서론 ... 171
2. 대안으로서의 '현대화' ... 173
3. 대안으로서의 '평화'적 시각 ... 175
4. 결론 ... 185
5. 교실활동 ... 186
제9장 권력 ... 201
1. 서론 ... 201
2. 권력의 본질과 근원 ... 203
3. 개인적 힘 ... 206
4. 평화교육에의 시사점 ... 211
5. 교실활동 ... 217
제10장 성차별 ... 229
1. 서론 ... 229
2. 성의 사회화와 가부장제 ... 231
3. 심리학적인 통찰 ... 234
4. 군사문화 ... 236
5. 교육자를 위한 제문제 ... 239
6. 교실활동 ... 246
제11장 인종차별 ... 251
1. 인종과 사회적 갈등 ... 251
2. 세계적 맥락에서의 인종관계 ... 254
3. 영국에서의 인종차별 ... 257
4. 인종과 교육 ... 259
5. 교실활동 ... 262
제12장 환경 ... 265
1. 민주주의, 평화 그리고 환경 ... 266
2. 현대 세계에 대한 이해 ... 268
3. 정치체제와 세계적 위기 ... 270
4. 사회주의적 대안 ... 271
5. 지배를 위한 교육 ... 276
6. 해방을 위한 교육 ... 277
7. '우리가 소비하는 것' ... 279
8. 참여 ... 281
9. 교실활동 ... 282
제13장 미래 ... 291
1. 왜 미래에 대해서 연구하는가? ... 291
2. 학교는 이미 미래사업에 관여하고 있다 ... 294
3. 교육자료로서의 미래영역 ... 297
4. 변화의 처리 : 변화의 주기 ... 299
5. 실행 ... 305
6. 교실활동 ... 306
제14장 교육과정 개혁 ... 311
1. 국제 교육과정 개혁운동의 몇 가지 교훈들 ... 315
2. 세 가지 요약 ... 321
3. 반인종차별 주의적 시각에서의 비판 ... 324
4. 종합을 가능하게 하기 위한 첨언 ... 326
제15장 인식의 새로운 전환 ... 329
1. 쟁점들에 대한 재고찰 ... 329
2. 1990년대의 과제 ... 338
3. 전환점 ... 339
4. 그리고 마지막으로 ... 342
서평 ... 347
찾아보기 ... 350
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