머리말 ... 3
Ⅰ. 古典文學敎育의 基本構造
   古典文學 왜 가르쳐야 하나  / 李相翊 ... 11
   古典文學 무엇을 가르칠 것인가  / 李相翊 ... 21
   古典文學 어떻게 가르칠 것인가  / 李相翊 ... 37
   文學史敎育 심포지엄  / 고전문화교육연구실 ... 57
   古典文學敎育의 硏究成果  / 고전문화교육연구실 ... 75
Ⅱ. 구비문학
   단군신화의 기본구상  / 李尙祐 ... 95
   임금님 귀는 당나귀 귀 설화  / 조희웅 ... 107
   민요 연구와 교육의 현주소  / 윤여탁 ... 129
   한국무가와 만주족 무가의 비교연구  / 서대석 ... 149
Ⅲ. 시가문학
   公無渡河歌의 原典과 國籍  / 黃在淳 ... 177
   제망매가의 해석과 교육  / 李崇源 ... 189
   處容歌 背景說話의 構造와 그 解釋  / 金慶洙 ... 205
   崔致遠의 漢詩 - 題伽倻山 讀書堂을 中心으로 -  / 韓碩洙 ... 229
   고전 시가의 음악적 자질과 蕃美性 - 鄭瓜亭의 경우 -  / 김중신 ... 243
   靑山別曲에 대한 詩敎育的 接近  / 鄭在瓚 ... 259
   西京別曲의 합성가요적 특성  / 朴鎭泰 ... 283
   한시체 가요로서 본 한림별곡의 창작 방식  / 박경주 ... 297
   慧諶 禪理詩의 세 양상  / 최귀묵 ... 313
   東明王篇의 詩精神과 詩的 特性  / 金鎭英 ... 331
   용비어천가 무엇을 어떻게 가르칠 것인가  / 최혜실 ... 345
   朝鮮初期 漢詩의 한 樣相 - 泰齋 柳方善을 중심으로 -  / 金宗鎭 ... 355
   黃眞伊 시의 세계 - 난설헌 시와 대척적인 특성을 중심으로 -  / 黃在君 ... 367
   임제의 염정시에 대한 교육적 고찰  / 鄭雲采 ... 393
   尹善道의 時調  / 정상균 ... 417
   辭說時調의 滑稽性考  / 金鎭嶽 ... 435
   농가월령가의 교육적 수용을 위한 담론 분석  / 김상욱 ... 451
   萬言詞 小考  / 朴淳永 ... 465
Ⅳ. 서사문학
   假傳의 문학교육 대상화의 방향  / 金東煥 ... 483
   금오신화 교육의 몇 국면  / 金鍾澈 ... 501
   元生夢遊錄의 교육적 의의  / 신재홍 ... 513
   홍길동전의 敎授方法論 試攷  / 李文奎 ... 535
   전우치전의 敎育素 발견과 그 意味  / 朴三緖 ... 555
   구조적 통일성의 측면에서 본 박씨전  / 정충권 ... 581
   구운몽 이해를 위한 작가론적 접근  / 金炳國 ... 597
   창선감의록의 주제와 소설사적 위상  / 이승복 ... 611
   淑香傳 再考  / 鄭宗大 ... 635
   유충렬전의 작품 세계와 문체  / 서인석 ... 657
   春香傳 敎育의 몇 가지 前提  / 정병헌 ... 677
   許生傳의 著述背景  / 박기석 ... 687
   沈生傳의 專門學的 性格과 現實 認識  / 金均泰 ... 705
   丁若鏞의 曺神仙傳 硏究  / 金洪植 ... 719
Ⅴ. 수필과 평론
   왕오천축국전 어떻게 가르칠 것인가  / 金碩會 ... 743
   역옹패설과 일탈의 규범화  / 廉恩烈 ... 753
   李穀의 借馬說과 思考의 틀  / 金大幸 ... 767
   嗚呼島詩 詩禍事件에 나타난 東人詩話의 역사 의식  / 김성룡 ... 793
   於干野譚 敎育論 - 이야기 構造와 그 構成原理를 중심으로  / 이지호 ... 827
   旬五志에 대하여  / 尹米吉 ... 847
   한중록 敎育考  / 노진한 ... 865
[자료 1] 고전문학교육 학위논문 개요 ... 887
[자료 2] 고전문학교육 연구논저 일람 ... 908
필자소개 ... 919