제3판에 부치는 저자의 말 ... 3
옮긴이의 말 ... 7
1. 시작하기 ... 13
 1. 기록의 의의 ... 13
 2. 기록의 종류 ... 19
 3. 기록의 도구로서의 언어 ... 23
2. 일과 동안의 행동 기록 ... 29
 1. 정보 조직하기 ... 29
 2. 일과활동이 어린이에게 주는 의미 ... 35
 3. 행동하는 방식은 태도와 같이 온다 ... 37
 4. 먹는 행동 기록 ... 38
 5. 화장실에서의 행동 기록 ... 44
 6. 휴식시간의 행동 기록 ... 47
 7. 행동의 형태 ... 50
 8. 관찰기록의 일반화 ... 52
3. 자료사용 기록 ... 57
 1. 어린이에게 있어 자료의 의미 ... 57
 2. 놀이자료 사용 기록시 관찰해야 할 세부사항 ... 65
 3. 자료사용의 기록 ... 68
 4. 어린이가 보이는 행동 특성 ... 70
 5. 세부사항 기록의 예 ... 75
 6. 해석 - 마지막 차원 ... 79
 7. 놀이자료에 관한 행동의 형태 : 요약 ... 81
 8. 자료에 관한 전반적인 반응의 기록 ... 83
4. 또래와의 행동 기록 ... 87
 1. 어린이는 어떻게 사회화 되는가 ... 87
 2. 우리는 실제로 일어나고 있는 일을 보는가 ... 92
 3. 또래와의 행동관찰시 살펴야 할 세부사항 ... 97
 4. 한 가지 사건의 상세한 기록 ... 110
 5. 집단 구성원 ... 114
 6. 다른 어린이들과의 행동 요약 ... 116
5. 극놀이에서의 행동 기록 ... 119
 1. 극놀이 기록 ... 122
 2. 어린이가 담당하는 역할 ... 124
 3. 상징적인 물체와의 놀이 ... 131
 4. 내용 평가하기 ... 134
 5. 극놀이의 사회적 측면 ... 136
 6. 극놀이에서의 행동 요약 ... 142
6. 성인주도 활동에서 성인과의 관계 ... 145
 1. 성인과의 상호작용 기록 ... 146
 2. 교사 주도의 집단활동 ... 149
7. 인지단계와 관련된 지적 기능의 단서 ... 159
 1. 어린이들은 어떻게 배우는가 ... 159
 2. 인지양식은 발달단계와 관계 있다 ... 167
8. 개인적 양식과 관련된 지적 기능의 단서 ... 183
 1. 개인의 인지양식은 기질과 문화를 반영한다 ... 183
 2. 어린이는 얼마나 알고 있는가 ... 194
9. 사고능력 발달 관찰 ... 201
 1. 인지적 발달을 나타내는 사고과정 ... 202
10. 언어 기록 ... 221
 1. 어린이의 언어 사용 목적 ... 222
 2. 언어발달의 기술적 측면 ... 231
11. 영·유아 행동의 관찰과 기록 ... 235
 1. 관찰한 것에 의미 부여하기 ... 235
 2. 기록의 가치 ... 237
 3. 시간 ... 239
 4. 무엇을 관찰해야 할 것인가 ... 239
12. 특수한 문제가 있는 어린이의 행동 기록 ... 279
 1. 신체적 기능과 발달 ... 281
 2. 사람들과의 관계 ... 284
 3. 정의적인 양상 ... 287
 4. 인지적 기능 ... 289
 5. 언어와 말 ... 294
 6. 자아 기능 ... 296
 7. 일반적인 인상 ... 300
13. 패턴 : 요약 및 해석 ... 301
 1. 패턴 ... 301
 2. 요약의 필요성 ... 303
 3. 학교에의 적응 ... 305
 4. 최종 요약에 포함되는 내용들 ... 306
 5. 해석 ... 312
 6. 최종 요약 ... 315
참고문헌 ... 321
찾아보기 ... 325