지금의 교육은 잘못 되어 있지 않을까 -머리말에 대신하여- 1. 교육 개혁(敎育改革)을 위한 네 가지 제언(提言) 제언 Ⅰ : 「반일(半日) 프리 스쿨 제(制)」의 실시 반일(半日) 프리 스쿨 이란? ... 24 다양한 메뉴에서 자유롭게 선택 ... 32 교육을 받는 쪽의 주권(主權)을 확립하자 ... 37 민간의 참가로 활기찬 교육을 ... 38 받는 교육에서 스스로 참획(參劃)하여 배우는 교육으로 ... 39 「프리 스쿨」은 경제적이다 ... 41 지금의 공립학교에는 자녀를 맡길 수 없다 ... 42 교사의 생존경쟁 시대로 ... 45 정부 예산을 추가하지 않고 부모의 교육비를 경감시킨다 ... 47 「프리 스쿨」제(制)의 구체안(具體案) ... 50 (1) 정규 수업의 과목별 보충학습과 복습 ... 50 (2) 음악·예술·스포츠 등의 정서 교육·체육 교육 ... 55 (3) 정서 교육·예의 범절·생활 기능 ... 56 (4) 「생활의 지혜」교육 ... 61 (5) 지역 사회의 특수 교육「직접적 체험 교실」 ... 62 (6) 유연성 있는 교육 ... 63 (7) 클럽 활동 ... 71 제언 Ⅱ : 활력이 저하된 국공립대학의 「민영화(民營化)」 고교·대학의 활성화(活性化) ... 73 국공립을 기피하는 원인과 책임 ... 75 국공립학교에 경쟁 원리의 도입을 ... 82 제언 Ⅲ : 신뢰받는 교사를 육성하기 위한 제도 개혁(制度改革) 문제 교사의 증가 ... 87 문제 교사는 왜 생기는가 ... 89 허술한 교원의 노무 관리(勞務管理) ... 93 제도면(制度面)에서의 개혁(改革) 제안(提案) ... 96 제언 Ⅳ : 장하고 씩씩한 교육의 권유 -21세기의 인재(人材) 육성을 위해- 21세기는 이런 인재가 만든다 ... 103 장하고 씩씩한 교육의 권유 ... 110 장하고 씩씩한 교육을 위한 세 가지 제언(提言) ... 115 새로운 인재를 육성하는 학교란? ... 117 2. 왜 지금, 교육 개혁(敎育改革)이란 말인가 접근 Ⅰ : 왜 교육 개혁이 필요한가 교육의 역사와 평가(評價)를 정리하면 ... 124 교육의 현상(現狀)을 이렇게 인식(認識)한다 ... 126 교육의 목적에 대한 우리들의 입장 ... 127 접근 Ⅱ : 교육의 잘못은 어디에 나타나 있는가 아동·청소년의 심신(心身)과 행동을 보면 ... 131 학교 교육의 수업을 보면 ... 135 학교 교육의 시스템을 보면 ... 139 국제화(國際化)의 대응책(對應策)을 보면 ... 142 사회·평생 교육을 보면 ... 144 접근 Ⅲ : 교육의 잘못은 왜 생기는가 지금 학교는 ... 146 교육 이념(理念)과 제도(制度)의 혼동(混同) ... 150 우리는 아이들에게 무엇을 해주고 있는가 ... 158 대학이 있을 위치가 불분명하다 ... 161 사회적 역동성(力動性)의 부족이 ... 162 접근 Ⅳ : 앞으로 일본은 어떻게 변하는가 경제의 질적(質的) 변화 ... 165 국제 환경(國際環境)의 변화 ... 168 정치 상황의 변화 ... 171 성숙 사회(成熟社會)의 실현 ... 172 이상 사회(理想社會)의 건설 ... 175 접근 Ⅴ : 앞으로의 교육은 어떤 것이어야 하는가 이런 관점(觀點)에서 생각해 보아야 한다 ... 182 이상적인 교육을 구체적으로 생각해 보면 ... 188 고교는 이렇게 바꾼다 ... 191 수험 공부나 경쟁도 필요하다 ... 196 감히 대학·대학원에 한 마디 ... 198 사립학교의 개혁은 필요하지 않는가 ... 205 전수학교(專修學校)·각종 학교에 대해서도 한 마디 ... 207 국제화는 이렇게 추진시켜야 한다 ... 208 「교육」에 구애받아 온 -후기(後記)에 대신하여 ... 213 단괴(團塊) 세대(世代)의 사내들