머리글
제1부 이론편
 제1장 실증적 체육교육학의 성립과 그 한계
  문제의 제기 ... 7
  체육학문학 활동 ... 8
  '체육교육학'의 성립과 그 문제점 ... 11
  '체육교육'의 실제 ... 18
  결론 ... 20
  연구문제 ... 22
  참고문헌 ... 23
 제2장 총괄적 이해
  체육교육과정의 학문적 연구 ... 33
  교육과정 사회학의 성립 ... 35
  이론적 관점과 연구방법 ... 38
  체육교육과정 사회학 ... 44
  문제점과 전망 ... 53
  결론 ... 57
  연구문제 ... 58
  참고문헌 ... 59
 제3장 해석적 접근
  지배적인 학교체육 연구 ... 73
  하나의 대안 : 사회학적 관점 ... 77
  교육사회학과 학교체육연구 ... 85
  Hargreaves, Lacey, Hendry의 연구 ... 87
  '새로운' 교육사회학과 체육교육 ... 90
  질적인 접근방법의 추구 ... 95
  결론 ... 99
  연구문제 ... 101
  참고문헌 ... 102
 제4장 비판적 접근
  서언 ... 111
  신체활동과 지식 ... 113
  신체, 체육, 문화 ... 115
  학교체육과 문화의 관련성 ... 117
  정치적 노력, 문화비평, 실질적 이슈 ... 118
  체육교육과정의 핵심적 이슈들 ... 121
  비판적 체육교육과정 연구 ... 124
  결론 ... 130
  연구문제 ... 131
  참고문헌 ... 132
제2부 이슈편
 제5장 학교체육의 잠재적 교육과정
  잠재적 교육과정과 미국의 학교체육 ... 141
  능력중심주의 ... 143
  기능주의적 이데올로기 ... 147
  교사와 학생의 사회적 관계 ... 150
  잠재적 교육과정의 극복 : 비판적 체육교육 ... 154
  연구문제 ... 157
  참고문헌 ... 158
 제6장 체육교육과정의 이데올로기와 비판적 체육교육
  문제의식 ... 167
  체육교육과정 모형의 이데올로기 ... 169
  학교체육 실천에의 영향 ... 170
  비판적 체육교과교육 ... 171
  결론 및 제안 ... 173
  연구문제 ... 175
  참고문헌 ... 176
 제7장 학교체육과 평등
  학교체육에서의 평등 ... 181
  여자선수와 스포츠 ... 183
  여학생과 체육활동 ... 185
  차별감소를 위한 방법 ... 186
  결론 ... 189
  연구문제 ... 191
  참고문헌 ... 192
 제8장 체육교육과정 개발과 체육교사의 일
  서언 ... 197
  교육과정 개발과 교사의 일 ... 197
  관계의 성격 ... 199
  체육의 올바른 교육내용 ... 200
  전문직, 전문가, 그리고 전문화 ... 201
  '노동'으로서의 가르치는 행위 ... 202
  결론 ... 205
  연구문제 ... 206
  참고문헌 ... 207
 제9장 체육교육과정, 체육교사, 그리고 변화의 한계
  서언 ... 211
  체육교과교육의 세 가지 이데올로기 ... 212
  교사들의 체육경험 ... 215
  Queensland주 고등학교 체육교육과정 ... 219
  결론 ... 219
  연구문제 ... 222
  참고문헌 ... 223
 제10장 학교체육 개선의 미시정치학
  서론 ... 227
  갈등의 원천 : 상충하는 교육관 ... 229
  지위상승의 목표 ... 232
  일석이조 : 한 가지 대처방법의 등장 ... 236
  실제 수업 ... 238
  수사학, 자아, 통제 ... 240
  결론 ... 243
  연구문제 ... 245
  참고문헌 ... 246
 제11장 포스트모던 청소년 문화와 학교체육의 위기
  학교체육의 위기? ... 255
  배경 : 80년대의 사회와 교육제도의 변화 ... 260
  청소년 문화, TV, 그리고 학교체육 ... 262
  위기의 이론화 ... 267
  교육과정개발 프로젝트로부터 얻은 성찰 ... 271
  결론 ... 273
  연구문제 ... 275
  참고문헌 ... 276
찾아보기(내용보기  / 사람찾기)
꼬리말