서장 : 한국교육의 사상적 전개와 전망  / 정세화 ... 13
 Ⅰ. 머리말 ... 13
 Ⅱ. 전통교육사상의 특성과 전개 ... 14
 Ⅲ. 서구교육사상의 수용과 영향 ... 16
 Ⅳ. 맺음말 ... 18
제1부 한국전통사회의 교육사상
 불교경전에 나타난 교육적 의미 - 법화경 7비유를 중심으로  / 정대련 ... 23
  Ⅰ. 머리말 ... 23
  Ⅱ. 법화경에 나타난 7비유와 의미 ... 27
  Ⅲ. 법화 7비유에 나타난 교육적 의미 ... 41
  Ⅳ. 맺음말 ... 51
 『소학』운동과 조광조의 도덕교육론  / 이은송 ... 55
  Ⅰ. 머리말 ... 55
  Ⅱ. 조선전기『소학』실천운동 ... 58
  Ⅲ. 조광조의『소학』실천정신과 도덕수양론 ... 68
  Ⅳ. 맺음말 ... 77
 퇴계「경」사상과 그 현대교육적 의미  / 정광희 ... 81
  Ⅰ. 머리말 ... 81
  Ⅱ. 한국교육에 있어서 퇴계 교학사상의 위치 ... 83
  Ⅲ. 퇴계에 있어서「경」사상 ... 85
  Ⅳ. 퇴계에 있어서「경」의 개념적 의미 ... 90
  Ⅴ. 「경」사상의 현대 교육적 의미 ... 101
  Ⅵ. 맺음말 ... 105
 이이의 주기적 인간론의 인성교육론  / 장선희 ... 107
  Ⅰ. 머리말 ... 107
  Ⅱ. 이이의 인간론과 존재론적 기초 ... 110
  Ⅲ. 이이의 주기적 인간론 ... 117
  Ⅳ. 기질변화를 위한 인성교육 ... 124
  Ⅴ. 맺음말 ... 129
 임윤지당의 기철학적 인간관과 교육사상  / 정세화 ... 133
  Ⅰ. 머리말 ... 133
  Ⅱ. 임윤지당의 생애와 사상 ... 135
  Ⅲ. 임윤지당의 기철학적 인간관과 성평등론 ... 141
  Ⅳ. 기철학적 인간평등관과 여성교육이념 ... 151
 홍대용의 교육사상  / 이지민 ... 155
  Ⅰ. 머리말 ... 155
  Ⅱ. 홍대용 사상의 배경 ... 156
  Ⅲ. 홍대용 철학의 구조 ... 159
  Ⅳ. 홍대용의 교육사상 ... 165
  Ⅴ. 맺음말 ... 176
 정약용의 실학적 인간관과 교육관  / 정희숙 ... 181
  Ⅰ. 정약용 실학사상의 특징 ... 181
  Ⅱ. 실학적 인간관 ... 188
  Ⅲ. 실학적 교육관 ... 195
  Ⅳ. 정약용 실학교육의 교육사적 의의 ... 203
 한국의 전통적 아동존중 교육사상  / 최양미 ... 205
  Ⅰ. 머리말 ... 205
  Ⅱ. 한국의 전통적 아동관과 아동교육관 ... 208
  Ⅲ. 전통적 교육관에 나타난 아동존중의 의의와 한계 ... 219
  Ⅳ. 맺음말 ... 226
 조선조 정치권력과 여성교육  / 송수연 ... 229
  Ⅰ. 머리말 ... 229
  Ⅱ. 조선시대 유교 정치이념과 여성 ... 231
  Ⅲ. 유교 정권하에서의 여성교육 ... 241
  Ⅳ. 맺음말 ... 250
제2부 서양 교육사상의 한국적 수용
 플라톤과 이소크라테스의 교육사상 비교  / 부성희 ... 255
  Ⅰ. 머리말 ... 255
  Ⅱ. 플라톤과 이소크라테스의 공통적 기초 ... 260
  Ⅲ. 플라톤과 이소크라테스의 인간 이해 ... 263
  Ⅳ. 플라톤과 이소크라테스의 교육적 인간상 ... 272
  Ⅴ. 맺음말 ... 281
 코메니우스 사상의 성격  / 오춘희 ... 285
  Ⅰ. 머리말 ... 285
  Ⅱ. 코메니우스 사상의 성격에 대한 상반된 해석들 ... 290
  Ⅲ. 코메니우스와 데카르트주의와의 대결 ... 293
  Ⅳ. 맺음말 ... 299
 페스탈로찌의 교육인간학  / 김미환 ... 305
  Ⅰ. 머리말 ... 305
  Ⅱ. 페스탈로찌의 초기 인간학적인 사고 ... 307
  Ⅲ. 인간본성론 ... 311
  Ⅳ. 인간과 교육 - 페스탈로찌의 교육인간학 ... 317
  Ⅴ. 맺음말 ... 325
 진보주의 교육사상과 새교육  / 조경원 ... 331
  Ⅰ. 머리말 ... 331
  Ⅱ. 진보주의 교육사상의 전개 ... 333
  Ⅲ. 진보주의 교육의 수용과 새교육 운동의 전개 ... 348
  Ⅳ. 맺음말 ... 357
 한국열린교육의 문제와 아동중심교육론 분석 - 루소를 중심으로  / 임현식 ... 359
  Ⅰ. 머리말 ... 359
  Ⅱ. 한국 열린교육의 문제 ... 361
  Ⅲ. 아동중심교육론 분석 - 루소를 중심으로 ... 373
  Ⅳ. 맺음말 ... 382
 듀이의 교육론과 열린교육  / 이경후 ... 385
  Ⅰ. 머리말 ... 385
  Ⅱ. 듀이의 도구주의 경험론과 교육 ... 387
  Ⅲ. 듀이의 자연주의 경험론과 교육 ... 392
  Ⅳ. 듀이의 교육론에 기초한 열린교육 ... 399
  Ⅴ. 맺음말 ... 404
 교육인간학과 한국교육  / 정혜영 ... 407
  Ⅰ. 머리말 ... 407
  Ⅱ. 한국에서 교육인간학 수용의 양상과 성격 ... 408
  Ⅲ. 교육인간학의 학문적 성격 ... 414
  Ⅳ. 맺음말 ... 432
찾아보기 ... 437