1. 비범성의 과학을 위하여
 비범하다는 것의 의미 ... 13
 비범성에 대한 상식적 이해를 넘어서서 ... 17
 비범성 연구의 방법 ... 20
 비범성의 구성 요소 ... 23
 비범성의 네 가지 유형 ... 26
 이 책의 방향 ... 30
2. 인간의 발달 과정
 두 사람의 위대한 아동 관찰자 ... 35
 유아기의 마음 ... 38
 유아기 이후의 마음 : 상징의 사용자로서의 아동 ... 39
 마음에 대한 이론가로서의 아동 ... 42
 비범하면서도 평범한 다섯 살 아동의 마음 ... 44
 도제 교육 : 전문가가 되는 전통적인 통로 ... 47
 학교에서의 전문가 ... 50
 능력 있는 성인 ... 53
 개인차 ... 54
 결론 ... 56
3. 비범성의 발달 과정
 비범한 지능 : 전통적인 관점 ... 57
 비범한 지능 : 새로운 관점 ... 58
 학문적인 조숙성 ... 60
 지능에 관한 몇 가지 질문 ... 65
 문화와 경험의 영향력 ... 68
 다섯 살의 특정 영역 신동들 ... 72
 예외적인 비범성 ... 75
 매일 하는 다섯가지의 경험 ... 77
 네 가지 유형의 전형적인 능력 ... 78
4. 위대한 대가형 : 모차르트의 경우
 위대한 학습자로서의 모차르트 ... 81
 소박한 천재 ... 84
 신동(神童) ... 86
 천재와 창조자 ... 90
 창조적 숙달의 종류들 ... 94
 말년의 모차르트 ... 97
 다른 사람들의 세상 ... 100
 대가로서의 모차르트 ... 102
5. 위대한 창조자형 : 프로이트의 경우
 나일강의 원류 ... 107
 초년기 ... 109
 창조자의 특징 ... 113
 인생 후기의 프로이트 ... 118
 창작자로서의 프로이트 ... 120
 관심 분야와 영역 ... 124
 세 가지 교훈 ... 127
6. 위대한 내관자형 : 울프의 경우
 내관에 대한 네 가지 접근 ... 133
 특이한 성장 배경 ... 138
 자신의 경험에 대한 집중 ... 140
 내관자들 가운데 ... 145
 창의성과 광기 ... 150
 예술가로서의 울프 ... 154
7. 위대한 지도자형 : 간디의 경우
 생산적 저항과 파괴적 저항 ... 159
 창조자와 지도자 ... 163
 지도자의 특징 ... 168
 이야기와 '개발되지 않은' 마음 ... 176
 위대한 운동 ... 180
 실패 극복하기 ... 182
8. 다양한 종류의 비범성
 비범성의 점검 ... 194
 명성과 성공 ... 194
 정신적 비범성 ... 196
 도덕적 비범성 ... 199
 비범한 이탈자들 ... 202
 절정기 사회 ... 205
 몇 가지 질문 ... 208
9. 비범성 연구의 교훈
 비범성은 바람직한 것인가 ... 213
 대비되는 접근 방식 : 일종의 공식인가, 분위기인가 ... 216
 세 가지 주요 요인들 : 자기 성찰, 균형 잡기, 토대화 ... 221
 평범한 사람들에게 주는 교훈 ... 230
 미래에 나타날 비범성에 대한 예측 ... 234
 인간적 비범성 ... 238
참고문헌 ... 245
옮긴이의 말 ... 255