목차
머리말 ... 3
第1部 敎育社會學의 理論
第1章 敎育社會學의 槪念과 發達過程 ... 19
第1節 敎育社會學의 槪念 ... 19
교육과 사회 ... 19
교육학과 사회학 ... 20
교육사회학의 정의 ... 22
第2節 敎育社會學의 發達過程 ... 23
초기 교육사회학의 발단 ... 23
교육적 사회학 ... 24
교육의 사회학 ... 25
한국에서의 교육사회학의 발달 ... 26
한국 교육사회학의 연구과제 ... 27
第3節 敎育社會學의 硏究領域 ... 28
[연습문제] ... 30
第2章 敎育社會學 理論의 葛藤과 調和 ... 31
第1節 敎育社會學 理論分類의 傾向 ... 31
이론 분류의 다양성 ... 31
기능주의, 갈등론, 해석학적 이론 ... 32
第2節 機能主義 理論 ... 33
뒤르껭의 교육사회학적 연구 ... 33
오늘날의 기능주의 이론 ... 35
기능주의에 대한 평가와 비판 ... 36
第3節 葛藤理論 ... 38
기본주장 ... 39
교육사회학에 대한 베버의 공헌 ... 39
오늘날의 갈등론 ... 41
갈등론에 대한 평가와 비판 ... 46
第4節 微視的 解釋學 理論 ... 49
기본성격 ... 49
미시적인 연구의 관점 ... 50
상징적 상호작용론 ... 53
해석학적 이론에 대한 평가와 비판 ... 56
第5節 新敎育社會學 ... 56
성립배경 ... 57
기본적인 주장 ... 59
신교육사회학에 대한 평가와 비판 ... 61
[연습문제] ... 64
第3章 敎育課程에 대한 社會學的 分析 ... 65
第1節 知識觀의 變化와 知識社會學 ... 65
전통적인 인식론과 지식사회학의 비교 ... 65
마르크스의 이데올로기론과 지식사회학의 비교 ... 67
第2節 知識社會學과 知識 ... 69
이해관심과 사회적 세계 ... 70
‘개념’의 차이 : 지식사회학적 해석 ... 71
‘이론’의 차이 : 지식사회학적 해석 ... 72
’규범’의 차이 : 지식사회학적 해석 ... 74
第3節 敎育課程에 대한 社會學的 分析 ... 76
전통적 인식론과 교육과정관 ... 76
지식사회학과 교육과정의 사회학 ... 78
第4節 敎育課程의 社會學的 分析 實例 ... 79
교육과정에 대한 애니언의 견해 ... 80
교과서 분석내용 ... 81
교과서 분석의 의미 ... 82
第5節 敎育課程의 社會學的 硏究動向 ... 83
교육과정 사회학 ... 83
경제재생산론 ... 84
문화재생산론 ... 85
저항이론 : 탈재생산 논의 ... 86
第6節 評價 및 課題 ... 90
[연습 문제] ... 92
第Ⅱ部 學校의 機能과 敎權
第4章 學校體制의 特徵과 學校의 機能 ... 95
第1節 學校의 社會學 性格 ... 95
중간사회 ... 95
관료조직 ... 97
규범적 조직체 ... 97
第2節 學校의 社會的 機能 ... 98
학교의 사회적 통합기능 ... 99
사회구성원의 선택 및 분류기능 ... 102
학교의 변화 및 혁신기능 ... 106
변화와 혁신을 위한 학교의 사명 ... 108
학교의 이차적인 사회적 기능 ... 109
[연습 문제] ... 112
第5章 社會化와 社會化의 代行者들 ... 113
第1節 社會化의 槪念과 目標 ... 113
第2節 社會化 理論 ... 117
프로이드의 정신분석이론 ... 118
쿨리의 거울자아이론 ... 119
미드의 상징적 상호작용이론 ... 120
第3節 社會化 機關 ... 121
가족 ... 121
가족의 기능 ... 123
가족기능의 변화 ... 125
대중매체 ... 127
또래집단 ... 131
[연습 문제] ... 133
第6章 敎職의 性格과 敎權確立 ... 135
第1節 敎職의 特殊性 ... 135
직업의 개념 ... 135
직업의 분류 ... 136
교직의 특수성 ... 136
교사의 사회적 배경과 교사행동의 예측 ... 137
第2節 敎師의 社會·經濟的 地位 ... 138
사회·경제적 지위의 개념 ... 138
교사의 직업적 위신 ... 139
직업적 위신에 대한 경험적 연구 ... 140
한국교원의 사회적 지위 ... 141
교원의 직업적 위신에 관련된 요인 ... 143
第3節 敎師의 役割 ... 144
역할과 역할갈등 ... 144
교사의 사회적 역할 ... 144
교사의 인성과 교수형태 ... 146
第4節 敎職의 專門性과 敎權確立 ... 147
전문직과 비전문직 ... 147
교직 전문화의 과제 ... 149
교권확립의 과제 ... 149
[연습 문제] ... 154
第Ⅲ部 敎育과 社會正義
第7章 社會階層, 社會移動과 敎育 ... 157
第1節 社會階層의 槪念 ... 157
사회계층과 계급 ... 158
사회계층의 본질과 정당화 ... 158
第2節 社會階層의 決定要因과 分類 ... 160
사회계층의 결정요인 ... 160
사회계층의 분류 ... 161
第3節 社會階層의 部分文化와 敎育 ... 163
사회계층과 부분문화 ... 163
사회계층과 이동의 행동발달 ... 165
앞으로의 과제 ... 166
第4節 社會移動의 意味 ... 167
사회구조 ... 167
사회이동 ... 168
사회이동과 부분문화의 학습 ... 169
사회이동과 적응문제 ... 170
第5節 社會移動에 關聯된 要因들 ... 173
개인적 요소 ... 173
가정적인 요인 ... 175
사회적 요인 ... 176
하강이동의 경우 ... 178
第6節 敎育과 社會階層의 移動 ... 178
사회이동을 위한 학교의 공헌 ... 179
사회이동에서의 학교의 역기능 ... 179
경험적인 연구 ... 181
교육과 사회정의의 실현 ... 182
[연습 문제] ... 184
第8章 學業成就度 隔差와 敎育의 機會均等 ... 185
第1節 學業成就 決定要因 探究의 敎育社會學的 意義 ... 185
교육의 기회균등과 학업성취와의 관계 ... 185
집단간의 학업성취 격차 ... 186
第2節 遺傳論과 環境論의 論爭 ... 189
유전·환경논쟁의 교육사회학적 의미 ... 189
환경론자들이 본 학업성취요인 ... 193
第3節 文化失調論 대 文化多元論 論爭 ... 198
문화실조론을 살펴보는 구조 ... 198
교육의 기회균등과 문화실조론 ... 199
문화실조론과 문화다원론의 논쟁 ... 200
문화적 다원론에서 본 학업성취요인 ... 202
第4節 앞으로의 課題 ... 206
[연습 문제] ... 208
第9章 社會選拔과 職業成就度 ... 211
第1部 敎育에 대한 神話的 期待 ... 211
사회이동에 대한 기대와 교육열 ... 211
교육의 기능에 대한 다양한 주장들 ... 213
第2節 機能論者와 人間資本論者들의 見解 : 完全한 機會均等의 道具 ... 213
기능론자의 견해 : 사회는 업적주의에 기반한 개방사회 ... 213
인간자본론자들의 주장 : 기회균등의 도구 ... 215
인간자본론자들에게 학교는 결과균등의 도구까지 됨 ... 217
第3節 勞動市長 分斷論者들의 見解 : 部分的이고 不完全한 機會均等의 道具 ... 217
노동시장 분단의 가설 : 임금결정 메커니즘이 상이함 ... 218
경제적·제도적 분단시장과 교육의 사회이동 효과 ... 218
인적 특징에 따른 차별과 교육의 사회이동 효과 ... 222
교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요 ... 225
第4節 不平等 再生産論 ... 226
경제적 재생산론자의 견해 : 사회경제적 지위를 재생산하는 도구 ... 227
문화적 재생산론자의 견해 : 문화적 자본을 재생산하는 도구 ... 230
第5節 評價와 展望 ... 236
[연습 문제] ... 236
第Ⅳ部 敎育과 社會問題
第10長 靑少年問題의 要因과 對策 ... 239
第1節 靑少年問題의 槪念과 關職要因 ... 239
개념의 정의 ... 239
청소년범죄와 지위비행 ... 240
우리나라의 분류 ... 240
청소년범죄의 성격 ... 241
청소년문제의 유래와 관련요인 ... 241
우리나라 청소년문제의 관련요인 ... 243
第2節 靑少年問題의 實態와 類型 ... 246
청소년문제의 실태 ... 247
청소년문제의 경향 ... 248
청소년문제의 유형 ... 250
청소년문제의 국제적 경향 ... 252
第3節 靑少年問題의 原因에 관한 理論 ... 253
생물학적 이론 ... 253
정신분석학적 이론 ... 254
학습이론 ... 254
사회학적 이론 ... 255
第4節 非行靑少年의 處理와 對策 ... 257
전통적 대책 ... 257
새로운 대안 ... 258
예방을 위한 사회적 과제 ... 259
[연습 문제] ... 260
第11章 入試問題의 樣相과 深層構造 ... 261
第1節 學校敎育에서 入試競爭의 意味 ... 261
학생에게 있어서의 의미 ... 261
학부모에게 있어서의 의미 ... 263
교사에게 있어서의 의미 ... 263
第2節 入試競爭의 原因 ... 264
심리학적 설명 ... 265
기술기능이론적 설명 ... 266
갈등론적 설명 ... 271
우리나라의 맥락적 특수성 ... 273
第3節 入試競爭과 學歷間 賃金隔差 ... 275
입시경쟁원인에 대한 지각 ... 275
학력(벌)간 임금격차의 원인 ... 278
第4節 學歷需要를 통한 學歷競爭의 程度 豫測 ... 280
임금경쟁모델에서의 학력경쟁 ... 281
직위경쟁모델에서의 학력경쟁 ... 282
第5節 入試競爭의 縮小對策 ... 283
임금경쟁모델에서의 경쟁축소대책 ... 283
직위경쟁모델에서의 경쟁축소대책 ... 285
[연습 문제] ... 287
第Ⅴ部 社會變動과 敎育改革
第12章 社會變動과 敎育膨脹 ... 291
第1節 社會變動의 要因과 過程 ... 291
사회변동의 의의 ... 291
사회변동의 과정 ... 292
사회변동의 요인 ... 292
第2節 社會變動의 效果와 影響 ... 294
변화의 부분성과 사회의 긴장 및 갈등 ... 295
문화적 지체 ... 296
새로운 지식, 기술습득의 필요성 ... 297
사회적 해체 ... 298
第3節 社會變動에 대한 敎育의 對策 ... 299
전통과 혁신의 균형 ... 299
부분적인 변화에서 전체적인 변화에로 ... 300
변화에 적응할 수 있는 능력양상 ... 301
학교의 개혁 ... 301
第4節 敎育을 통한 社會發展 ... 303
발전교육론과 국가발전 ... 303
국가발전과 사회문제 ... 304
사회발전을 위한 새로운 교육모형의 탐색 ... 305
第5節 敎育膨脹에 影響을 미친 社會變動 要因分析 ... 305
교육팽창의 실태 ... 306
교육팽창에 대한 기존의 설명 ... 307
한국의 교육팽창에 영향을 미친 요인들 ... 308
第6節 社會變動 展望에 따른 敎育內容의 變化 ... 308
바람직한 인간상 ... 309
정치변화의 전망과 교육내용 ... 309
경제변화의 전망과 교육내용 ... 309
사회·문화의 변화전망과 교육내용 ... 310
남북관계 변화전망과 교육내용 ... 311
[연습 문제] ... 331
第13章 兩性性 敎育과 平生敎育 ... 313
第1節 兩性性 敎育 : 性差別主義의 撤廢 ... 313
성차별주의의 개념 ... 313
성차별주의에 대한 이론들과 교육의 역할 ... 314
성차별주의의 의미와 성역할 ... 318
생물학적 편견에서 기원한 성차별주의 ... 318
차별적 성역할 사회화 기관 ... 321
성차별주의를 극복하는 교육 : 양성성 교육 ... 329
第2節 平生敎育과 社會敎育 ... 334
사회교육과 평생교육의 개념 ... 334
평생교육의 필요성 : 세 개의 신화해부 ... 334
평생교육기관의 종류 : 교육기능별 유형 ... 338
평생교육의 유형 : 앤드라고지(andragogy)적 고려 ... 340
[연습 문제] ... 343
第14章 未來社會와 敎育改革 ... 345
第1節 敎育改革의 槪念과 接近方法 ... 345
교육개혁의 개념과 특징 ... 345
개혁을 가져오게 하는 요인 ... 347
개혁의 접근방법 ... 348
第2節 未來에 대한 豫測 ... 350
국내·외 환경의 변화 ... 350
미래의 변화와 이를 보는 시각 ... 352
第3節 海外 敎育改革의 趨勢 ... 354
교육체제 안에서의 개혁 ... 355
부분적인 교육체제의 변화 ... 355
낭만적인 완전탈학교론 ... 357
평가와 전망 ... 357
第4節 韓國의 敎育改革 ... 358
한국교육의 실상과 문제 ... 358
지금까지의 교육개혁과 교육계획 ... 361
교육개혁 보고서들 ... 363
21세기를 위한 한국교육개혁의 기본방향 ... 365
앞으로의 전망과 과제 ... 373
[연습 문제] ... 375
참고문헌 ... 377
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