머리말 ... 3
제1장 교육과 교육공학 :【학습목표】 ... 11
   제1절 교육의 이해 ... 13
      1. 교육의 의미 ... 13
      2. 교육의 연구영역과 학문적 특징 ... 15
   제2절 교육의 과정 ... 17
      1. 교육목표 ... 17
      2. 교육과정 ... 19
      3. 교수 - 학습의 과정 ... 21
      4. 교육평가 ... 22
   제3절 교육방법 및 교육공학의 개요 ... 25
      1. 교육, 교육방법, 교육공학 ... 25
      2. 교육공학의 대상 ... 28
      3. 교육공학의 범주 ... 30
제2장 교육방법의 이해 :【학습목표】 ... 33
   제1절 교육방법의 개념 및 분류 ... 35
      1. 교육방법의 주요개념 ... 35
      2. 교육방법의 분류 및 선정기준 ... 40
   제2절 교육방법의 유형 ... 52
      1. 강의형 ... 52
      2. 개인교수형 ... 60
      3. 실험형 ... 65
      4. 토론형 ... 79
      5. 자율학습형 ... 87
      6. 기타 ... 91
제3장 교육공학의 이해 :【학습목표】 ... 95
   제1절 교육공학의 개념 ... 97
      1. 자연과학·매체 개념의 교육공학 ... 97
      2. 커뮤니케이션과 체재개념의 교육공학 ... 98
      3. 행동과학 개념의 교육공학 ... 99
      4. 인지과학 개념의 교육공학 ... 100
   제2절 교육공학의 역사적 배경과 발달 ... 101
      1. 감각적 실학주의 ... 101
      2. 교수의 과학화와 공학화 ... 105
      3. 시청각교육 및 커뮤니케이션 개념의 도입 ... 108
      4. 교육공학의 발달 ... 113
   제3절 교육공학의 정의 ... 117
      1. 정의의 필요성 ... 117
      2. 최초의 공식적 정의와 1977년 정의 ... 118
      3. 최근의 정의 ... 120
   제4절 교육공학의 영역 ... 126
      1. 교육공학의 영역과 특성 ... 126
      2. 교육공학 영역의 하위범주 ... 127
   제5절 한국 교육공학 ... 134
제4장 교육공학의 이론 :【학습목표】 ... 139
   제1절 커뮤니케이션 이론 ... 143
      1. 커뮤니케이션의 정의 ... 143
      2. 커뮤니케이션의 모형 ... 144
      3. Post-Internet 시대의 커뮤니케이션 모형 ... 148
      4. 다양한 커뮤니케이션 모형 ... 150
   제2절 교수 - 학습이론 ... 152
      1. 학습이론 대 교수이론 ... 152
      2. 교수 - 학습 이론의 관점 ... 156
      3. 교수 - 학습 이론의 유형 ... 165
   제3절 교수설계 이론 ... 180
      1. 교수설계이론의 특징 ... 180
      2. Gagn<FONT face ... serif
      3. Merrill의 교수설계이론 ... 188
      4. Reigeluth의 수업정교화이론 ... 193
      5. Keller의 동기설계 이론 ... 197
제5장 교수설계 :【학습목표】 ... 203
   제1절 교수설계의 개념 ... 206
      1. 교수설계의 역사 ... 206
      2. 교수설계의 개념 ... 207
      3. 교수설계의 근본원리 ... 210
   제2절 교수설계 모형과 절차 ... 213
      1. 교수설계 모형 ... 213
      2. 교수설계의 절차 ... 215
   제3절 학습지도안의 구성 ... 218
      1. 학습지도안 작성 ... 218
      2. 교수설계이론을 적용한 학습지도안 양식 ... 223
      3. 학습지도안(lesson plan)의 보기 ... 227
제6장 교수매체 :【학습목표】 ... 247
   제1절 교수매체와 미디어 교육의 개념 ... 249
      1. 교수매체의 개념 ... 249
      2. 미디어 교육 ... 254
   제2절 교수매체의 선택 및 활용절차 ... 262
      1. 학습자 분석 ... 263
      2. 목표 진술 ... 264
      3. 교수방법, 매체, 자료의 선정 ... 266
      4. 매체와 자료의 활용 ... 268
      5. 학습자 참여의 유도 ... 269
      6. 평가와 수정 ... 270
   제3절 교수매체의 제작 및 활용법 ... 271
      1. 비투사 시각자료 ... 271
      2. 청각자료 ... 276
      3. 투사 시각자료 ... 280
   제4절 교수매체의 관리 ... 306
      1. 교재 ... 307
      2. 교구 ... 313
제7장 정보시대의 교수매체 :【학습목표】 ... 317
   제1절 교육정보화 ... 319
      1. 교육정보화 필요성 ... 319
      2. 한국의 교육 정보화 ... 321
      3. 외국의 교육 정보화 동향 ... 326
   제2절 교육방송 ... 331
      1. 방송의 역사와 기능 ... 331
      2. 교육방송 프로그램의 유형 ... 337
      3. 뉴미디어로서의 교육방송 ... 343
   제3절 컴퓨터 ... 350
      1. 컴퓨터 리터러시 ... 351
      2. 도구(Tool)로서 컴퓨터 활용 ... 358
      3. 교사(Tutor)로서 컴퓨터 활용 ... 368
      4. 학습자(Tutee)로서 컴퓨터 활용 ... 378
   제4절 멀티미디어 ... 387
      1. 멀티미디어의 정의 ... 387
      2. 멀티미디어를 가능케 한 배경 ... 389
      3. 멀티미디어의 특성 ... 395
      4. 멀티미디어의 활용 분야 ... 397
      5. 멀티미디어 개발 ... 401
      6. 멀티미디어의 평가 ... 405
   제5절 원격교육 ... 408
      1. 원격교육의 역사와 정의 ... 408
      2. 원격교육에 활용되는 매체와 테크놀로지 ... 411
      3. 매체와 테크놀로지 선정 준거 ... 412
      4. 원격교육의 코스 설계와 개발 ... 414
      5. 원격교육의 구성원 ... 415
제8장 교육공학의 미래 :【학습목표】 ... 417
   제1절 사회의 변화 ... 419
      1. 지식기반사회로의 변화 ... 419
      2. 교육의 변화 ... 422
   제2절 이론의 변화 ... 425
      1. 교수 - 학습 이론의 변화 ... 425
      2. 교수설계 이론 및 모형의 변화 ... 427
   제3절 방법론의 변화 ... 435
      1. 테크놀로지의 변화 ... 435
      2. e-Learning으로의 변화 ... 439
참고문헌 ... 443
찾아보기 ... 457