머리말／ⅲ
제1장 평생교육의 개념 ... 1
 1. 평생교육의 개념 ... 2
  1)정의 ... 2
  2)내포된 개념 ... 4
  3)혼동되기 쉬운 용어 ... 11
 2. 평생교육의 특성 ... 16
  1)렝그랑(Paul Lengrand)의 견해 ... 16
  2)옴멘(Van Ommen)의 견해 ... 18
  3)다베(Dave)의 견해 ... 18
  4)우리나라에서의 견해 ... 20
  5)평생교육특성의 종합적 고찰 ... 23
제2장 평생교육 발전의 배경 ... 31
 1. 평생교육 발전배경에 대한 배경 ... 31
 2. 평생교육 발전배경의 종합적 고찰 ... 35
 3. 평생교육 발전의 기본적 관점 ... 43
  1)가정교육과 평생교육 ... 44
  2)학교교육과 평생교육 ... 51
  3)사회교육과 평생교육 ... 61
 4. 평생교육의 발전 ... 67
  1)유네스코 본부의 공헌 ... 67
  2)우리나라에서의 발전 ... 75
  3)사회교육법의 제정 ... 79
  4)평생교육법의 제정 ... 81
제3장 교육변화의 사회적 동인 ... 87
 1. 교육변화의 의미 ... 88
  1)학습에 대한 개입 ... 88
  2)교육변화 ... 90
 2. 정보·지식사회의 출현과 평생교육 ... 93
 3. 사회구조의 변화와 평생교육 ... 101
 4. 전지구화와 평생교육 ... 111
제4장 변화하는 교육과 학습생활 ... 123
 1. 학교교육변화 ... 124
  1)탈학교론 ... 125
  2)대안학교 ... 127
  3)재택학교 ... 128
  4)대학확장 ... 130
  5)성인학생(시간제) ... 132
 2. 성인교육의 확장 ... 134
  1)직장교육 ... 136
  2)사내대학 ... 136
  3)자아실현 학습 ... 140
  4)시민운동교육 ... 142
 3. 원격교육 : 새로운 교육양식 ... 144
제5장 교수-학습 이론의 확장 ... 153
 1. 페다고지로부터 안드라고지로 ... 153
 2. 성인의 학습능력 : 지능과 경험 ... 160
  1)지능으로부터 경험으로 ... 161
  2)인간발달과정과 학습 ... 167
 3. 사고의 전환 : 새로운 관점의 시도 ... 173
제6장 평생교육 제도와 정책 ... 185
 1. 교육제도의 개혁방향 ... 186
 2. 평생교육제도의 유형 ... 190
  1)통제모형 ... 191
  2)사회주의 모형 ... 192
  3)복지모형 ... 193
  4)시장모형 ... 194
 3. 법령과 행정구조 ... 196
  1)법령 ... 196
  2)행정제도 ... 204
 4. 학습인증제도 ... 211
  1)학력, 자격, 경험학습 ... 211
  2)학점은행제와 교육계좌제 ... 213
  3)직업능력인증제 ... 218
제7장 평생교육과 성인교육 ... 223
 1. 사회교육과 성인교육 ... 223
 2. 성인교육의 과제 ... 228
 3. 인문교양교육의 과제 ... 234
  1)인문교양교육의 의의 ... 234
  2)인문교양교육의 내용 ... 236
  3)아들러의 인문교육 모형(Paudeia Proposal) ... 238
 4. 문해교육의 과제 ... 240
  1)문해 및 성인기초교육의 의의 ... 240
  2)문해교육의 현황 ... 243
  3)산업선직국의 문해교육사업 ... 245
  4)문해의 기준과 조사방법 ... 246
 5. 삶의 질을 위한 성인 교육 ... 249
  1)'삶의 질'에 관한 개념 ... 249
  2)삶의 질과 교육 목표 ... 251
  3)성인교육 계획 ... 252
제8장 평생교육의 세계적 동향 ... 257
 1. 유네스코 초기의 성인기초교육운동 ... 257
 2. 유네스코의 평생교육 이념 보급 ... 260
 3. 유네스코의 세계 성인교육회의 ... 264
  1)제1차 세계 성인교육회의(Elsignor, 1949) ... 264
  2)제2차 세계 성인교육회의(Montreal, 1960) ... 267
  3)제3차 세계 성인교육회의(Tokyo, 1972) ... 270
  4)도쿄 회의 이후의 발달 ... 272
  5)제4차 세계 성인교육회의(Paris, 1985) ... 275
  6)제5차 세계 성인교육회의(Hamburg 1977) ... 279
 4. 국제성인교육단체의 활동 ... 280
  1)성인교육의 국제적 협력증가 ... 280
  2)ASPBAE의 조직과 활동 ... 283
  3)ICAE의 조직과 활동 ... 286
  4)PROAP의 모든 이를 위한 교육계획(APPEAL) ... 290
제9장 산업선직국의 평생교육동향 ... 293
 1. 미국의 사회교육재도 개혁 ... 295
  1)기존의 사회교육관계법 ... 295
  2)성인교육법(1966년) ... 296
  3)평생학습법(The Lifelong Learning Act) ... 297
  4)사회교육의 구조 ... 298
  5)재 정 ... 299
 2. 영국의 사회교육 제도 ... 300
  1)사회교육관계법규의 개관 ... 300
  2)교육과학부의 조직과 기능 ... 302
  3)지방교육당국의 행정조직 및 업무 ... 304
  4)사회교육기관 및 단체 ... 305
 3. 호주의 사회교육제도 ... 308
  1)연방정부의 사회교육관계법 ... 308
  2)뉴사우스웨일주(州)의 사회교육조직 ... 310
  3)빅토리아주의 사회교육제도 ... 312
 4. 뉴질랜드의 사회교육제도 ... 312
  1)계속교육 심의회 규정 ... 312
  2)직업훈련법(Vocational Training Act, 1976) ... 313
 5. 독일의 사회교육제도 ... 315
  1)사회교육 관계법규의 개관 ... 315
  2)행정조직 및 기능 ... 318
  3)독일 국민고등학교 연합회(DVV) ... 319
  4)사회교육기관 및 단체 ... 320
 6. 덴마크의 사회교육 제도 ... 322
  1)사회교육 관계법규의 개관 ... 322
  2)행정조직 및 기능 ... 324
  3)사회교육기관 및 단체 ... 325
 7. 노르웨이의 사회교육제도 ... 328
  1)사회교육 관계법규의 개관 ... 328
  2)성인교육법(Adult Education Act, 1976) ... 331
  3)사회교육의 행정 및 재정 ... 333
  4)사회교육기고나 ... 325
제10장 평생교육연구의 쟁점과 전망 ... 345
 1.평새교육의 담론적 쟁송송 ... 347
  1)성장하는 개념으로서의 평생교육 ... 347
  2)교육학의 대안적 담론으로서의 평생교육 ... 349
  3)정치·사회적 이념의 쟁송성 ... 353
 2. 평생교육담론의 제도화 : 뒤틀린 이념과 실제 ... 359
 3. 평생교육의 연구 영역은 어디인가? ... 364
찾아보기 ... 371