머리말 ... 3
제Ⅰ부 세계의 환경교육 개관
 1. 세계의 환경교육과 그 흐름-스톡홀름에서 트빌리시까지- ... 17
  (1) 환경교육의 시작-스톡홀름회의 ... 19
  (2) 겨우 합의된 환경교육 ... 22
  (3) 벨그라드(Belgrade) 회의 ... 25
  (4) 환경교육 지역 전문가 회의 ... 28
  (5) 환경교육 정부간 회의 ... 29
  (6) 전망 ... 32
 2. 환경교육의 개념과 실천-트빌리시에서 모스크바까지- ... 37
  (1) 환경 서미트와 환경교육 ... 38
  (2) 트빌리시 회의와 그 의의 ... 39
  (3) 국제 환경교육 프로그램의 설립과 활동 ... 39
  (4) UNESCO와 UNEP에 의한 연구 프로젝트 ... 42
  (5) UNESCO와 UNEP의 원조에 의한 프로젝트 ... 42
  (6) IEEP의 여러 가지 공헌 ... 43
  (7) 모스크바 회의에서의 중요한 성과 ... 45
  (8) 기타 유엔 기구와의 협력 프로그램 ... 48
 3. 환경교육과 과학·경제·윤리 ... 51
  (1) 과학기술의 진보와 교육 ... 52
  (2) 과학기술의 발전과 미래 ... 53
  (3) 경제와 윤리 ... 54
  (4) 개인적, 국가적, 국제적인 수준 ... 55
  (5) 사고할 것과 전달할 것 ... 56
  (6) 대중적 이해를 위한 화학교육 프로그램 ... 56
  (7) 세계적 변화와 교육 ... 58
  (8) 자연경치를 통한 학습 ... 59
  (9) 환경교육의 장래 ... 59
 4. 환경교육 커리큘럼의 개발 사례 ... 61
  (1) 환경교육 커리큐럼의 재검토 ... 62
  (2) 5세부터 13세까지의 기초교육으로서의 환경학습 커리큐럼(안) ... 63
  (3) 교재내용의 개발 과제 ... 72
 제Ⅱ부 주요국의 환경교육 이론과 실천
 1. 미국(U.S.A)의 환경교육-그 역사와 현실 ... 77
  (1) 미국의 교육제도 ... 78
  (2) 정부기관들의 환경교육 ... 79
  (3) 비정부 조직기구(NGO)와 환경운동 ... 82
  (4) 대학에 있어서 교양 교육 프로그램 ... 85
  (5) 비정부 조직 기구(NGO)에 의한 환경교육 ... 87
  (6) 비정부적 교육기관에 의한 환경교육 ... 89
  (7) 새로운 「전미 환경교육법」의 영향 ... 92
  (8) 기타의 환경교육 동향 ... 93
 2. 미국의 초등학교 자연과 교육의 문제점과 환경교육 ... 99
  (1) 자연과 학습의 현황 ... 100
  (2) 자연과 학습의 전개 ... 100
  (3) 활동중심의 새로운 커리큘럼 ... 101
  (4) 고학년의 자연과목 기피현상과 지도 방법 ... 104
  (5) 상여제도에 의한 교사의 동기부여 ... 106
  (6) 교외교육 커리큘럼 ... 107
 3. 캐리브 연안국들의 환경교육 ... 111
  (1) 캐리브 제국의 교육과 환경교육 ... 112
  (2) 환경교육이란 무엇인가? ... 113
  (3) 초등과정의 환경교육 ... 114
  (4) 중학과정의 환경교육 ... 115
  (5) 고등학교의 환경교육 ... 115
  (6) 교사양성 과정과 환경교육 ... 118
  (7) 고등교육(대학)과 환경교육 ... 119
  (8) 학교 외의 환경교육 ... 120
  (9) 장래의 전망 ... 121
 4. 브라질(Brazil)의 환경교육 ... 123
  (1) 브라질의 교육제도 ... 124
  (2) 브라질의 교육 일반 ... 125
  (3) 환경교육-보호주의적 사고 ... 125
  (4) 광범한 환경교육내용 ... 126
  (5) 1980년대의 변화 ... 127
  (6) 환경교육 지도자의 양성 ... 128
  (7) 학교교육과 환경교육 ... 129
 5. 북구 제국의 환경교육 ... 131
  (1) 스웨덴(Sweden)의 교육제도 ... 132
  (2) 북구의 환경과 보전 ... 133
  (3) 북구 제국들의 환경교육 ... 134
  (4) 스웨덴(Sweden)의 환경교육 ... 135
  (5) 오리엔테이션 과목을 통한 환경교육 ... 136
  (6) 21세기에의 도전 ... 137
 6. 헝가리(Hungary)의 환경교육 ... 139
  (1) 헝가리의 교육제도 ... 140
  (2) 헝가리의 환경정책 ... 141
  (3) 헝가리의 환경교육 커리큐럼 ... 143
  (4) 교사교육 ... 147
  (5) 환경교육의 평가방법 ... 148
  (6) 환경교육의 문제점 ... 149
 7. 폴랜드(Poland)의 환경교육 ... 151
  (1) 폴랜드의 교육제도 ... 152
  (2) 환경교육의 목표 ... 153
  (3) 일괄적인 환경교육 목표의 달성 ... 153
  (4) 교직과목 이수학생과 환경교육 ... 157
  (5) 교수-학습의 형식과 방법 ... 157
  (6) 교외 활동과 환경교육 ... 158
  (7) 환경교육의 지도자 조건 ... 159
 8. 스위스(Switzerland)의 환경교육 ... 161
  (1) 스위스의 교육제도 ... 162
  (2) 자연에 관한 교육활동과 환경교육 ... 164
  (3) 학교에서의 환경교육 ... 164
  (4) 과외활동 교육 ... 166
  (5) 정보·교육 센터 ... 168
  (6) 매스 메디아 ... 169
  (7) 고등교육의 환경 프로그램 ... 170
  (8) 환경교육의 연구 ... 171
  (9) 전망 ... 174
 9. 벨지움(Belgium)의 환경교육 ... 177
  (1) 벨지움의 교육제도 ... 178
  (2) 환경교육의 내용 ... 179
  (3) 정책 : 각 영역별의 사례 ... 180
  (4) 지도와 연수의 제한적 활동 ... 185
  (5) 특별한 교육방법 ... 185
  (6) 미래의 과제 ... 187
 10. 프랑스(France)의 환경교육 ... 189
  (1) 프랑스의 학교제도 ... 190
  (2) 환경문제와 환경교육 ... 191
  (3) 환경에 관한 교육의 발전 ... 192
  (4) 환경교육의 현황 ... 193
  (5) 전망 ... 196
 11. 영국(England)의 환경교육 ... 199
  (1) 영국의 교육제도 ... 200
  (2) 환경교육의 역사 ... 201
  (3) 최근의 진전 ... 202
  (4) 사례 연구(case-study) ... 207
  (5) 현재의 문제와 금후의 과제 ... 210
 12. 오스트레일리아(Australia)의 환경교육 ... 213
  (1) 오스트레일리아의 교육제도 ... 214
  (2) 오스트레일리아에서의 환경교육의 개념 ... 215
  (3) 학교에서의 환경교육의 개설 ... 216
  (4) 사회고발적인 환경교육 ... 218
  (5) 환경교육과 다민족 사회 ... 220
  (6) 학교에서의 환경교육 연구 ... 222
  (7) 환경교육에 대한 우선적인 국가정책 ... 224
 13. 독일(Germany)의 환경교육 ... 231
  (1) 동서독의 교육제도 ... 232
  (2) 환경운동의 기원과 발전 ... 234
  (3) 교육부 장관 회의 권고-환경과 교육 ... 235
  (4) 교육부 장관회의 권고-학교에서의 환경교육 ... 236
  (5) 연방 교육과학부-환경교육 활동계획 ... 237
  (6) 동독에서의 환경교육 ... 237
  (7) 서독에서의 환경교육 실천-IPN의 조사보고서 ... 238
  (8) 1990년대의 환경교육 동향 ... 239
  (9) 환경교육의 충실화를 위한 다양한 조치 ... 240
  (10) 대학과정에서의 환경교육 ... 241
  (12) 환경교육의 전망과 과제 ... 244
 14. 중국(China)의 환경교육 ... 249
  (1) 중국의 교육제도 ... 250
  (2) 환경교육의 개요 ... 251
  (3) 「지리」과 학습을 중심한 환경교육 ... 254
 15. 대만(Taiwan)의 환경교육 ... 263
  (1) 대만의 학교교육 체계 ... 264
  (2) 환경문제의 심각화와 환경교육의 필요성 ... 265
  (3) 과학교육 커리큐럼 ... 266
  (4) 환경에 대한 관심 ... 267
  (5) 각급학교 교과내용상의 환경교육적 단원의 분석 ... 270
  (6) 사회교육에서의 환경교육 ... 271
 16. 일본(Japan)의 환경교육 ... 275
  (1) 일본의 교육제도 ... 276
  (2) 환경교육의 역사 ... 277
  (3) 환경교육의 이념과 목표 ... 278
  (4) 각급 학교 환경교육내용과 방법 ... 280
  (5) 사회교육에서의 환경교육 ... 285
  (6) 문제와 전망 ... 286
 17. 한국(Korea)의 환경교육 ... 289
  (1) 한국의 교육 제도 ... 290
  (2) 한국에서의 환경교육 전개 ... 291
  (3) 환경교육의 내용과 자료 ... 292
  (4) 학교의 환경교육과 사회의 환경교육 ... 294
  (5) 환경교육의 과제와 추진 방향 ... 298
 18. 북한(N. Korea)의 환경교육 ... 301
  (1) 북한의 교육제도 ... 302
  (2) 환경정책 변화와 특징 ... 303
  (3) 환경문제의 근원과 실태 ... 304
  (4) 학교교육과 환경문제 ... 306
  (5) 전망과 문제점 ... 306
부록
 1. 인간환경 선언(스톡홀름 선언) ... 311
 2. 벨그라드 헌장 ... 316
 3. 환경교육에 관한 정부간 회의(발췌) ... 317
 4. 환경개발에 관한 세계위원회 보고서(초) ... 319
 5. 환경교육·연수에 관한 UNESCO-UNEP 국제회의(발췌) ... 320
 6. 1990년대의 환경교육·연수를 위한 국제행동전략 ... 322
 7. 벨그라드 헌장(원문) ... 323
 8. 트빌리시 선언(원문) ... 337
 9. 한국의 「자연보호 헌장」 ... 352
 10. 한국의 환경정책 기본법 ... 353
 11. 북한의 환경보호법 ... 372
 12. 미국의 「환경교육법」 개요 ... 379
 13. 일본의 「자연보호 헌장」 ... 381
 14. 일본의 환경기본법 ... 383
 15. 한국환경교육학회 회칙 ... 395
 16. 일본환경교육학회 회칙 ... 403
 17. 한국의 환경관련단체 일람 ... 407
 18. 일본의 환경관련단체 일람 ... 414
찾아보기 ... 419