역자서문 ... 7
감사의 글 ... 11
저자서문 ... 15
제1장 하나의 개인인 아동 : 유아 가족치료에 대한 서론 ... 25
 가족치료에서 아동의 배제 ... 28
 아동과 체계 : 체계론적 가설들에 관한 검토 ... 30
 문제 해결을 넘어서 ... 34
 통합적 접근 ... 41
 개인의 부분적인 자율성과 조직 ... 42
 '개인'(Individual)이라는 개념 ... 44
 순환적 정신역동 ... 46
 다른 양식으로부터의 차용 ... 49
 통합 모형에 관한 예비적 고찰 ... 51
제2장 부모와의 만남 : 그들의 문제를 이해한다 ... 55
 신뢰구축 : 협력관계를 확립한다 ... 57
 부모의 죄의식 ... 60
 문제에 대한 태도와 가족 내에서의 문제 위치(place)를 사정하기 ... 62
 부모가 하는 문제에 대한 해명 ... 64
 체계적, 정신역동적 그리고 행동발달론적 가설을 위한 정보 수집하기 ... 69
 교사, 보모 및 기타 중요한 성인들과의 인간관계에 관한 정보 ... 72
 가족에 관한 정보원으로서 기질에 관한 질문들 ... 75
 주의력결핍 장애, 과다행동 장애 및 학습장애 ... 81
 초점 넓히기 ... 82
 자녀를 좋아하도록 부모 돕기 ... 84
제3장 가족에서 많은 수확을 거둔다 ... 87
 가족과의 첫 만남 ... 89
 동기들과 함께 ... 90
 첫 세션의 분위기 ... 91
 가족치료를 위한 활동들 ... 93
 가족 내부의 인간관계 관찰 ... 100
 가치관과 태도 ... 110
 자녀들의 반응성, 솔직성 및 스트레스에 대처하는 방법 ... 111
 부모와의 재검토 ... 114
 지속적인 치료활동의 일부로서 가족치료 ... 118
 문제해결을 위한 가족치료 세션 ... 121
 경계와 제휴에 관한 활동 ... 124
 부모의 이혼과 의사소통을 위한 규칙 ... 126
 가족체계의 총체적 원동력 ... 127
제4장 자녀의 심층 이해 : 효과적인 개별치료를 위한 임상 지침 ... 131
 아동과의 단독치료와 그 목적 ... 132
 어린이들과의 개별만남을 위한 몇 가지 지침 : 이들 만남과 정신역동적 놀이치료의 구별 ... 134
 비밀 유지에 관한 약속 ... 140
 첫 치료 ... 143
 이야기하기 : 사실에서부터 감정까지 ... 147
 어린이가 몹시 침울해 보이거나 기묘하게 행동할 때 ... 152
 놀이하기, 이야기 들려주기, 그림 그리기 ... 157
 회의놀이 '느끼기' ... 159
 이야기 들려주기 ... 164
 자신의 이야기에 대한 어린이의 반응 ... 170
 '이야기 들려주기'에 관하여 한마디 ... 171
 꼭두각시, 인형, 장난감 인물상들을 사용하는 극놀이 ... 172
 점토를 사용하여 ... 175
 그림 그리기 ... 176
 어린이의 투영자료를 이해하기 위한 일반적인 고려사항들 ... 177
 어린이의 적의 다루기 ... 181
제5장 불안, 적응방식, 방어기제 ... 185
 적응방식 ... 187
 방어기제 ... 192
 방어 및 대응책들이 부적절할 때 ... 201
 부적절한 방어 및 대처기제들을 강화하기 위한 행동발달과 가족치료상의 방법들 ... 204
 행동발달과 가족치료상의 방법들 ... 204
 미숙한 방어기제들 ... 208
 미숙한 방어 및 대처기제의 행동발달적, 가족체계적 구성요소들 ... 212
 어린이의 방어책과 가족체계 ... 218
 통합적 시각과 특성에 관한 한 마디 제언 ... 221
제6장 정신역동의 기본개념 ... 223
 자아의 겁주는 혹은 부인되는 단면들 ... 224
 박탈, 좌절 및 유기 ... 230
 격노와 박탈감의 근원으로서 과잉충족감 ... 234
 적대적이고 공격적인 아이들 ... 237
 지나치게 걱정이 많고 의존적인 아이들 ... 243
 보다 심각한 문제아 ... 248
 사람들 상호간의 기대 ... 252
제7장 정신역동적 처방에 입각한 개입 ... 257
 아기놀이 ... 259
 이야기 들려주기 기법 ... 267
 실생활 이야기 들려주기 ... 269
 부모와 자녀에게 접근하는 수단으로써 이야기 들려주기 ... 270
 이야기 들려주기와 가족구조 변경 ... 271
 미리 씌여진 이야기들의 활용 ... 274
 부정적 회상 ... 275
 긍정적 회상 ... 278
 가족체계적 및 행동발달적 치료개입을 알려주기 위한 정신역동적 이해 ... 279
 자신의 분노에 대한 자녀의 두려움을 다루기 위한 한계설정 ... 280
 부정적 감정표현의 제한 ... 282
 퇴행 충동을 지나치게 자극하지 않는다 ... 284
 어린이가 두려워하는 것들 ... 287
 정신역동에 입각하여 안심을 시킨다 ... 290
 더 많은 주의를 바라는 어린이의 말로 표현되지 않은 욕구 ... 292
 자녀와 함께 휴식 갖기 ... 293
 부모를 마음대로 가까이 할 수 있고 싶어하는 자녀의 욕구 ... 295
 어린이의 자율성과 숙달력에 관한 한마디 ... 296
 교사들과 협력하여 치료하기 ... 299
 어린이와의 개별치료에서 정신역동적 처방의 사용 ... 303
 금지된 소재 토론의 무효화 ... 305
 비유적인 이야기들을 통하여 갈등과 불안을 해소하기 ... 310
제8장 행동발달론적 처방에 입각한 치료개입 ... 315
 집안에서만 가르치고 배우는 것들을 이해한다 : 보강사례들의 분석 ... 321
 행동개선의 원칙들을 활용하기 ... 331
 부정적 영향 또는 벌의 이용과 바람직하지 않은 행동의 자연소멸 ... 343
 타임아웃(Time Out) ... 344
 벌점(罰點), 벌주기 및 비난 ... 346
 인식-행동발달 방식과 사교술 훈련 ... 348
 인식(인지)방법, 시범 및 역할극을 이용하기 ... 350
 요약 ... 363
제9장 결론으로 : 다섯 개의 사례연구 ... 365
 우울한 아이, 제니 ... 367
 매튜 : 학교를 싫어한 아이 ... 381
 자니 : 열살배기 똥싸개 ... 392
 사라 : 자신을 미워한 여자아이 ... 403
 미키 : 위험한 성질을 가진 아이 ... 414
 결론 ... 435
참고문헌 ... 437
찾아보기 ... 447