제1장 정보양식의 변화와 유학 ... 13
 1. 정보양식론 ... 15
 2. 정보양식의 변화와 유학 ... 27
제2장 리기설(理氣說)의 재해석 ... 41
 1. 리기설의 성립과정 ... 43
 2. 기활동의 패턴으로서 리 ... 47
 3. 디지털 정보양식과 기활동 패턴으로서 리 ... 54
 4. 새 리기론(理氣論)의 입장에서 본 교육의 정의 ... 57
제3장 격물치지(格物致知)의 재해석 ... 65
 1. 격물치지의 대상 ... 67
 2. 격물치지의 주체 ... 71
 3. 존재의미적 지식탐구로서의 격물치지 ... 75
 4. 디지털 정보양식과 격물치지 ... 77
제4장 경(敬)의 재해석 ... 87
 1. 고대유학에서의 경 ... 89
 2. 성리학에서의 경 ... 91
 3. 연구방법으로서 경과 경적 연구의 특성 ... 98
 4. 경적 연구방법의 연구방법론적 위상 ... 105
제5장 사단칠정론의 재해석 ... 115
 1. 퇴계와 고봉간 사단칠정 논쟁의 전개 ... 117
 2. 사단칠정 논쟁의 논점 ... 125
 3. 사단칠정 논변의 교육학적 의미 ... 129
 4. 디지털 정보양식과 사단칠정 논변 ... 143
제6장 유학적 도덕교육론의 재해석 ... 151
 1. 유학적 도덕교육론의 재음미 필요성 ... 153
 2. 유학적 도덕교육론에 대한 비판들 ... 155
 3. 유학적 도덕교육론에 대한 비판의 정당성 검토 ... 157
 4. 서구 도덕교육론의 추이 ... 169
 5. 인격교육론과 유학적 도덕교육론의 대비적 비교 ... 176
 6. 디지털 정보양식적 도덕교육관과 유학적 도덕교육관 ... 186
제7장 성리학적 인본주의의 재해석 ... 195
 1. 인본주의 개념 정의 ... 197
 2. 교양적 인본주의 교육설 ... 200
 3. 낭만적 인본주의 교육설 ... 204
 4. 유학적 인본주의 교육설 ... 209
 5. 인본주의 교육설들의 관계 ... 219
 6. 성리학적 인본주의 교육설과 디지털 정보양식적 인본주의 ... 224
제8장 선비의 재해석 ... 231
 1. 디지털 정보화 시대 교육적 인간상 ... 233
 2. 디지털 정보사회 교육적 인간상으로서의 선비 ... 243