Ⅰ. 이론편
 제1장 유아 수학 교육의 기본 배경 ... 13
  1. 유아 수학 교육의 기본 배경 ... 13
  2. 유아 수학 교육의 방향 ... 14
 제2장 우리나라의 유아 수학 교육과정 ... 17
  1. 우리나라 유아 수학 교육과정의 변천 ... 17
  2. 제6차 유치원 교육과정의 탐구생활 ... 21
   1) 탐구생활의 성격과 목표 ... 21
    (1) 성격 ... 21
    (2) 목표 ... 22
   2) 수학적 탐구 ... 23
    (1) 수학적 탐구의 목표 ... 23
    (2) 수학적 탐구의 내용과 수준별 내용 ... 24
    (3) 수학적 탐구의 이해 ... 25
 제3장 유아의 수학적 사고의 발달과정 ... 31
  1. 유아의 수학적 사고 ... 31
  2. 유아의 수학적 사고의 발달과정 ... 34
   1) 유아의 수학적 사고의 발달 ... 34
   2) 유아의 수학적 사고 발달에 영향을 미치는 요인 ... 47
    (1) 개인적 요인 ... 47
    (2) 사회적 요인 ... 48
 제4장 유아 수학 교육의 계획 및 교수 ... 49
  1. 유아 수학 교육의 계획 ... 49
  2. 유아 수학 교육의 방법 ... 51
   1) 일상생활 속에서 ... 51
   2) 문학을 통해 ... 53
   3) 집단 게임을 통해 ... 56
  3. 유아 수학 교육의 운영 ... 58
  4. 유아 수학 교육의 교수 원리 ... 60
  5. 유아 수학 교육을 위한 교사의 역할 ... 67
   1) 분류하기와 순서짓기 ... 67
    (1) 분류하기 ... 67
    (2) 순서짓기 ... 68
   2) 수 ... 69
   3) 측정 ... 71
   4) 시간 ... 72
   5) 공간과 도형 ... 73
   6) 통계 ... 75
 제5장 유아 수학 교육을 위한 환경 구성 ... 77
  1. 수학적 활동을 위한 영역의 환경 구성 ... 77
  2. 수학 활동 자료 ... 85
   1) 분류하기와 순서짓기 ... 85
   2) 수 ... 87
   3) 측정 ... 90
   4) 시간 ... 92
   5) 공간과 도형 ... 93
    (1) 공간 자료 ... 93
    (2) 도형 자료 ... 93
   6) 통계 ... 95
   7) 기타 ... 95
 제6장 유아 수학 교육의 평가 ... 99
  1. 유아 수학 교육 평가의 목적 ... 99
  2. 유아에 대한 평가 ... 100
   1) 관찰법 ... 101
    (1) 일화 기록 ... 101
    (2) 체크리스트 ... 102
    (3) 평정 척도 ... 103
   2) 면접법 ... 103
   3) 유아의 작품을 통한 평가방법(포트폴리오) ... 104
  3. 유아 수학 교육 프로그램의 평가 ... 111
Ⅱ. 활동편
 제1부 제6차 유치원 교육과정에 기초한 유아 수학 교육의 수준별 활동 ... 113
  1. 분류하기와 순서짓기 ... 115
  2. 수 ... 129
  3. 측정 ... 161
  4. 시간 ... 179
  5. 공간과 도형 ... 189
  6. 통계 ... 209
 제2부 제6차 유치원 교육과정에 기초한 유아 수학 교육의 활동별 통합적 접근 ... 217
  1. 측정과 토의 활동에 기초한 수학 교육의 통합적 접근 ... 219
  2. 전래동요를 이용한 수학 교육의 통합적 접근 ... 243
  3. 행사를 이용한 수학 교육의 통합적 접근 ... 257
  4. 요리와 역할 놀이를 통한 수학 교육의 통합적 접근 ... 281
  5. 만 3세 유아를 위한 수학 교육의 통합적 접근 ... 299
참고문헌 ... 309
찾아보기 ... 313