목차
머리말 ... 3
제1부 성장·발달 과정
제1장 성장·발달 이론 ... 19
제1절 성장·발달의 개념 ... 19
제2절 인간의 성장·발달 원리 ... 20
제3절 성장·발달 단계 ... 24
제2장 태아 및 신생아의 발달 ... 26
제1절 태아의 발달 ... 26
1. 태내의 발달 ... 26
2. 임산부가 태아에게 미치는 영향 ... 28
3. 출산 ... 30
제2절 신생아의 발달 ... 31
1. 신생아의 상태 ... 31
2. 신체적 기능과 특징 ... 32
3. 감각 기관의 발달 ... 35
4. 운동 발달 ... 36
제3장 유아의 발달 ... 38
제1절 신체 및 운동 능력의 발달 ... 38
1. 신체 발달 ... 39
2. 운동 능력의 발달 ... 41
제2절 정서 및 성격 발달 ... 43
제3절 인지적 발달 ... 44
1. 지향 반응 ... 44
2. 습관화 ... 44
3. 문제 해결력 ... 45
4. 피아제의 인지적 발달 ... 45
5. 대상 영속성 ... 47
제4절 언어 발달 ... 47
1. 언어 획득 이전의 상호 작용 ... 47
2. 유아어 ... 49
3. 언어적인 언어 ... 49
4. 유아기 언어의 특징 ... 49
제5절 사회성 발달 ... 50
제4장 아동의 발달 ... 52
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 ... 52
1. 신체 발달 ... 52
2. 운동 기능 발달 ... 54
3. 생리적 기능 ... 54
제2절 정서 및 성격 발달 ... 55
1. 정서의 형태 ... 55
2. 성격 발달 ... 56
제3절 인지적 발달 ... 57
1. 피아제의 전조작기(2∼6세) ... 57
2. 지각 ... 58
3. 인지 개념 ... 58
4. 기억력 발달 ... 59
제4절 언어 발달 ... 59
1. 문장 사용 ... 59
2. 단어 의미의 발달 ... 60
3. 문법의 발달 ... 60
제5절 사회성 발달 ... 60
1. 습관 형성 ... 60
2. 놀이 발달 ... 61
제5장 학령기 발달 ... 64
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 ... 64
1. 신체 발달 ... 65
2. 운동 기능 발달 ... 66
제2절 정서 및 성격 발달 ... 66
1. 정서적 발달 ... 66
2. 성격 발달 ... 68
제3절 인지적 발달 ... 69
1. 피아제의 구체적 조작기(7∼12세) ... 70
2. 지각 발달 ... 71
3. 기억 발달 ... 72
4. 사고 발달 ... 72
제4절 언어 발달 ... 72
1. 언어의 기능 ... 72
2. 언어 능력의 발달 ... 73
3. 어휘의 발달 ... 73
4. 언어 발달에 영향을 주는 요인 ... 73
제5절 사회성 발달 ... 73
1. 학교의 영향 ... 74
2. 교우 관계 ... 75
3. 도당 집단의 형성 ... 76
제6절 도덕성 발달 ... 77
1. 프로이트의 정신분석 이론 ... 78
2. 인지적 발달 이론 ... 79
3. 행동주의 학습 이론 ... 83
제6장 청년기 발달 ... 85
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 ... 86
1. 신체 발달 ... 87
2. 운동 기능의 발달 ... 88
3. 성적 발달 ... 89
제2절 정서 발달 ... 91
1. 정서 발달의 특징 ... 91
2. 정서의 형태 ... 92
제3절 인지적 발달 ... 94
1. 사고의 발달 ... 95
2. 상상력의 발달 ... 96
3. 기억력 발달 ... 97
제4절 사회성 발달 ... 97
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성 ... 97
2. 대인 관계 발달 ... 99
3. 교우 관계 ... 100
4. 사회적 역할의 발달 ... 101
제7장 성인의 발달 ... 105
제1절 성인의 발달 특성 ... 106
1. 신체적 성장의 완료 ... 106
2. 자아정체감의 확립 ... 106
3. 인지적 변화 ... 106
제2절 사랑과 결혼 ... 108
1. 사랑 ... 108
2. 결혼 ... 109
제3절 직업의 선택 ... 112
제8장 중년기의 발달 ... 114
제1절 중년기의 변화 ... 116
1. 신체와 성의 변화 ... 116
2. 인지적 변화 ... 118
제2절 중년기의 부부 관계 ... 119
1. 부부 관계 ... 119
2. 부부 관계의 유지 ... 121
제3절 직업과 업적 ... 122
1. 직업의 관리 ... 122
2. 연령과 업적 ... 122
제4절 중년기의 위기 ... 123
1. 자아의 문제 ... 123
2. 건강 문제 ... 124
제9장 노년기의 발달 ... 126
제1절 신체의 변화 ... 127
1. 노화 현상 ... 127
2. 신체적인 기능의 변화 ... 128
제2절 인지적 변화 ... 129
1. 지능의 변화 ... 129
2. 지능 저하의 원인 ... 130
제3절 역할 변화 ... 131
1. 은퇴 ... 131
2. 배우자 상실 ... 132
제4절 죽음을 맞이하는 태도 ... 133
제2부 성격이론
제1장 성격의 정의 ... 137
제2장 프로이트의 정신분석학적 성격이론 ... 140
제1절 의식의 구조 ... 143
1. 의식 ... 143
2. 전의식 ... 143
3. 무의식 ... 144
제2절 성격의 구조 ... 144
1. 이드(id)／원초아 ... 144
2. 자아(ego) ... 145
3. 초자아(superego) ... 146
제3절 성격 역동 ... 148
1. 본능 ... 148
2. 정신 에너지(libido) ... 149
제4절 심리성적 발달 단계 ... 150
1. 구강기(口腔期) ... 151
2. 항문기(肛門期) ... 152
3. 남근기(男根期) ... 153
4. 잠복기(潛伏期) ... 155
5. 성기기(性器期) ... 155
제3장 에릭슨의 심리사회학적 성격이론 ... 158
제1절 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계 ... 160
1. 제1단계 : 유아기 - 기본적 신뢰감 대 불신감(0∼1.5세) ... 160
2. 제2단계 : 초기 아동기 - 자율성 대 수치심과 의심(1.5∼4세) ... 162
3. 제3단계 : 유희기(후기 아동기) - 주도성 대 죄책감(4세∼7세) ... 163
4. 제4단계 : 학령기 - 근면성 대 열등감(7∼12세) ... 164
5. 제5단계 : 청년기 - 자아정체감 대 역할 혼란(12∼18세) ... 165
6. 제6단계 : 초기 성인기 - 친밀감 대 고립감(18∼45세) ... 166
7. 제7단계 : 중년기 - 생산성 대 자기 침체감(45∼65세) ... 167
8. 제8단계 : 노년기 - 자아통합 대 절망감(65세 이후) ... 168
제2절 프로이트와 에릭슨 이론의 비교 ... 170
1. 프로이트와 에릭슨의 이론의 공통점 ... 170
2. 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 ... 171
제4장 아들러의 개인심리학적 성적이론 ... 173
제1절 개인심리학의 기본적인 개념 ... 175
1. 인간관 ... 175
2. 열등감과 보상 ... 176
3. 우월을 향한 노력 ... 177
4. 사회적 관심 ... 177
5. 생활 양식 ... 178
제2절 성격의 발달 ... 179
1. 익애(溺愛)받는 아동 ... 179
2. 병약하거나 허약한 아동 ... 179
3. 거부당하는 아동 ... 180
4. 응석받이 아동 ... 180
5. 출생 순서 ... 181
제3절 프로이트와 아들러 이론의 차이점 ... 183
제5장 융의 분석심리학적 성격이론 ... 185
제1절 성격 구조 ... 186
1. 자아 ... 186
2. 개인 무의식 ... 187
3. 집단 무의식 ... 188
제2절 원형 ... 189
1. 페스소나 ... 189
2. 아니마와 아니무스 ... 189
3. 음영 ... 190
4. 자기 ... 190
제3절 성격의 발달이론 ... 191
1. 아동기 ... 191
2. 청소년기와 성인기 ... 191
3. 중년기 ... 192
4. 노년기 ... 194
제6장 스키너의 행동주의적 성격이론 ... 196
제1절 행동주의적 성격이론의 주요 개념 ... 197
1. 반응 행동 ... 198
2. 조작적 행동 ... 198
3. 변별 자극 ... 199
4. 강화 스케줄 ... 199
제2절 조작적 조건 형성 ... 200
제3절 조건 형성의 원리 ... 201
1. 강화와 소거의 원리 ... 201
2. 즉시 강화의 원리 ... 202
3. 변별 자극의 원리 ... 202
4. 일반화의 원리 ... 203
5. 행동 조성의 원리 ... 203
6. 행동 연쇄의 원리 ... 204
7. 강화 계획의 원리 ... 204
8. 벌의 원리 ... 204
제4절 성격의 발달 ... 205
제7장 밴두라의 사회학습이론 ... 207
제1절 기본 이론 및 주요 개념 ... 209
1. 상호결정론 ... 209
2. 강화를 넘어선 행동 ... 210
3. 주요 개념 ... 211
제2절 관찰학습 ... 212
1. 관찰학습과 모델 ... 213
2. 관찰학습의 과정 ... 213
3. 대리학습 및 대리조건화 ... 216
제3절 사회화 과정 ... 217
1. 공격성 ... 217
2. 성역할 ... 218
3. 자기 강화 ... 219
4. 친사회적 행동 ... 220
제8장 피아제의 인지 성격이론 ... 221
제1절 인지 발달 단계 ... 225
1. 감각 운동기(0∼2세) ... 226
2. 전조작기(2∼7세) ... 230
3. 구체적 조작기(7∼12세) ... 234
4. 형식적 조작기(12∼15세) ... 235
제2절 도덕성 발달 이론 ... 237
1. 타율적 도덕 판단 단계(0∼10세) ... 237
2. 자율적 도덕 판단의 단계(10∼11세) ... 238
제3절 인지 이론의 장·단점 ... 239
1. 장점 ... 239
2. 단점 ... 239
제9장 로저스의 현상학적 성격이론 ... 241
제1절 로저스의 자아이론 ... 243
1. 자아와 자아 실현 ... 243
2. 유기체적 가치 부여 과정 ; 자기 실현을 보충하는 것, 실현화 과정 ... 244
3. 완전히 기능하는 사람 ... 245
제2절 성격의 발달 ... 246
1. 긍정적인 존중 ... 246
2. 가치의 조건 ... 247
3. 무조건적인 긍정적 존중 ... 247
4. 일관성과 위협 ... 248
제10장 머슬로의 인본주의적 성격이론 ... 249
제1절 동기에 대한 욕구 단계 이론 ... 251
1. 생리적 욕구 ... 251
2. 안전의 욕구 ... 252
3. 소속감과 애정의 욕구 ... 252
4. 존중의 욕구 ... 253
5. 자아 실현의 욕구 ... 253
제3부 이상행동의 이해
제1장 이상행동의 개념 및 유형 ... 259
제1절 이상행동의 개념 ... 259
1. 행동의 정의 ... 259
2. 행동의 의미 ... 259
3. 이상행동의 의미 ... 260
제2절 이상행동의 모델과 치료 ... 262
1. 생물학적 모델과 치료 ... 262
2. 정신분석적 모델과 치료 ... 263
3. 행동주의적 모델과 치료 ... 264
4. 인본주의적 모델과 치료 방법 ... 266
제3절 이상행동의 유형 ... 267
1. 불안 장애 ... 267
2. 정동 장애 ... 271
3. 정신분열증 ... 273
4. 성격 장애 ... 275
5. 신체형 장애 ... 278
6. 해리성 장애 ... 279
7. 정신성적 장애 ... 281
제2장 인간행동의 사회적 환경 ... 284
제1절 부모와 자녀의 관계 ... 284
1. 부모와 아동의 애정 관계 ... 284
2. 부모와 자녀의 관계 ... 285
3. 부모의 잘못된 애정 표현 ... 285
제2절 부모의 교육 ... 286
1. 부모 교육의 목적 ... 286
2. 부모의 교육 태도 ... 287
3. 비정상적인 부모 태도의 유형 ... 289
제3절 비정상적인 아동 ... 290
1. 특수아동 ... 290
2. 특수아동의 유형 ... 291
제3장 비행 아동과 케이스워크 ... 310
제1절 비행 아동의 의의 ... 310
1. 비행 아동의 의미 ... 310
2. 비행 아동의 기준 ... 311
제2절 비행 행동의 원인 ... 313
1. 주관적 측면(원인) ... 313
2. 객관적 측면(원인) ... 313
3. 비행 행동의 원인 ... 314
제3절 반사회적 행동 문제 ... 318
1. 거짓말 ... 318
2. 도벽 ... 320
3. 가출 ... 323
4. 자살 ... 324
5. 폭행 행위 ... 331
6. 잔인 행위 ... 332
제4장 아동의 좋은 성격 기르기 ... 334
제1절 부모의 태도 ... 335
제2절 아동의 성격 훈련시 주의할 점 ... 336
제3절 아동의 성격 훈련시 필요한 사항 ... 337
1. 호기심 ... 337
2. 금지 ... 338
3. 공포 ... 338
4. 벌 ... 339
5. 자신감 ... 340
6. 칭찬 ... 341
7. 이타심 ... 341
8. 침착성 ... 341
9. 애정 ... 342
제5장 스트레스와 대처 방법 ... 343
제1절 스트레스의 개념 ... 343
1. 스트레스의 의미 ... 343
2. 스트레스의 원인 ... 344
제2절 스트레스에 대한 반응 ... 349
1. 생리적(신체적) 반응 ... 349
2. 심리적(정서적·인지적) 반응 ... 350
제3절 스트레스의 대처 방법 ... 351
1. 직접적인 대처 ... 351
2. 방어적인 대처 ... 352
제4부 사회 체계와 인간 행동
제1장 사회 체계 ... 365
제1절 사회체계의 개념 ... 365
1. 체계의 정의 ... 365
2. 체계의 특징 ... 366
3. 체계의 기능 ... 366
제2절 폐쇄 체계와 개방 체계 ... 367
1. 폐쇄 체계 ... 367
2. 개방 체계 ... 367
제3절 사회 체계 이론의 접근 방법 ... 369
1. 거시적 접근 방법 ... 369
2. 미시적 접근 방법 ... 370
제2장 개인 ... 371
제1절 사회 체계와 개인 ... 371
제2절 행동의 사회화 과정 ... 373
1. 사회화 과정 ... 373
2. 사회화 과정의 이론 ... 375
제3장 가족 ... 379
제1절 가족의 개념 ... 379
1. 가족의 정의 ... 380
2. 가족의 기능과 역할 ... 382
3. 가족 기능의 변화 ... 383
4. 가족의 형태 ... 384
제2절 사회 체계와 가족 ... 390
1. 사회 체계로서의 가족 ... 390
2. 가족 구조 내의 체계 ... 391
3. 가족의 생활 주기 ... 395
제4장 집단 ... 397
제1절 집단의 개념 ... 397
1. 집단의 정의 ... 397
2. 집단 체계의 특성 및 기능 ... 398
3. 집단 체계의 형태 ... 399
제2절 집단의 역동성 ... 402
1. 집단구조 ... 402
2. 집단의 구성 ... 404
3. 집단 구성원의 행동 역할 ... 407
4. 과업 유형과 수행 ... 409
제3절 체계로서의 집단 표상 ... 411
1. 진화적인 표상 ... 411
2. 구조적인 표상 ... 414
제5장 조직 ... 415
제1절 조직의 개념 ... 415
1. 조직의 정의 ... 415
2. 조직의 특성 ... 416
3. 조직의 유형 ... 418
제2절 조직 구조 ... 420
1. 전통적 조직 구조 ... 420
2. 새로운 조직 구조 ... 423
제3절 조직 행태 ... 431
1. 동기부여 ... 431
2. 리더십 ... 438
3. 조직발전(OD) ... 441
제6장 지역사회 ... 452
제1절 지역사회의 개념 ... 452
1. 지역사회의 정의 ... 452
2. 지역사회의 기능 ... 456
제2절 지역사회의 유형 ... 458
1. 농촌지역 사회 ... 459
2. 도시지역 사회 ... 460
제7장 문화 ... 463
제1절 문화의 개념 ... 463
1. 문화의 정의 ... 463
2. 문화의 속성 ... 464
3. 문화의 유형 ... 466
제2절 문화의 분석 차원 ... 467
1. 도구 ... 467
2. 언어 ... 468
3. 사회조직 ... 469
4. 세계를 설명하는 인간의 충동 ... 470
제3절 문화 체계와 인간 행동 ... 470
참고 문헌 ... 473
찾아보기 ... 481
닫기