제1부 : 표현교육론의 지평 탐색
   머리말
   Ⅰ. 서론 ... 3
   Ⅱ. 표현교육의 정립을 위한 예비적 고찰 ... 35
      1. 표현 및 내용 생성의 개념 ... 35
      2. 내용 생성에 관여하는 요소로서의 인식 ... 40
      3. 기행가사 표현의 일반적 특징 및 인식적 특징 ... 57
   Ⅲ. 내용 생성으로 본 기행가사 유형 ... 65
      1. 대상에 대한 즉물적(卽物的) 인식의 질서화 ... 65
      2. 대상에 대한 관념적(觀念的) 인식의 질서화 ... 75
      3. 대상에 대한 주정적(主情的) 인식의 질서화 ... 114
   Ⅳ. 내용 생성의 일반적 기제 ... 121
      1. 내용 생성의 일반성과 특수성 ... 121
      2. 표현 지식으로서의 내용 생성 원리 ... 142
   Ⅴ. 표현 지식을 통한 표현 교육의 설계 ... 151
      1. 표현교육의 성격 ... 151
      2. 표현 지식의 구조화 방향 ... 155
      3. 교육 내용으로서의 표현 지식의 위상 ... 164
      4. 이해에 기반한 표현교육의 지향 ... 175
제2부 : 고전 표현의 세계와 표현교육
   Ⅰ. 고전 표현의 세계 ... 205
      1. 종교적 감화를 위한 표현 구조 ... 207
      2. 후기 금강산 가사의 표현의 세계 ... 225
      3. 로망스의 생산과 유통 ... 255
   Ⅱ. 고전을 교육적으로 바라보기 ... 277
      1. 고전에 대한 전통교육적 접근 ... 279
      2. 자료를 통해 본 규범과 일탈의 문제 ... 293
   Ⅲ. 표현교육의 여러 문제들 ... 309
      1. 표현교육의 자료로서 본 <관동별곡> ... 311
      2. 표현교육에서 지식의 성격과 위상 ... 339
      3. 상소문을 통해 본 표현 전략의 실제 ... 359
   Ⅳ. 표현교육의 내용 탐색 ... 381
      1. 내용 탐색의 전제 ... 383
      2. 고려속요의 대중적 향유와 그 근거 ... 393
      3. 고려속요의 '이야기성'의 유형과 그 시가사적 전개 ... 415
      4. 공감 원리로서의 '이야기성'의 구조와 교육적 효용 ... 449
      5. 국어교육의 이론화를 위하여 ... 475