PART Ⅰ : 유치원 교육 과정 해설 01 교육 과정의 이해 ... 2 1. 교육 과정의 의미 ... 2 2. 교육 과정의 수준과 위상 ... 5 3. 유치원 교육 과정의 관련 법규 ... 9 4. 유치원 교육 과정의 변천 ... 15 02 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향 ... 20 1. 개정의 배경 ... 20 2. 추구하는 인간상 ... 24 3. 개정의 중점 ... 26 4. 영역별 개정의 중점 ... 31 5. 구성 방침 ... 35 6. 교육 목표 ... 38 03 유치원 교육 과정의 편성·운영 지침 ... 40 1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영 ... 40 2. 교육 과정의 평가와 질 관리 ... 45 04 유치원 교육 과정의 영역 ... 47 1. 영역별 목표 및 내용 ... 47 2. 교수·학습 방법 ... 152 3. 평가 ... 157 05 신·구 교육 과정 비교 ... 159 1. 총론 ... 159 2. 영역별 목표 및 내용 ... 162 PART Ⅱ : 유아 교육 01 유아 교육 개론 ... 174 1. 유아 교육의 개념 ... 174 2. 유치원과 초등 학교의 연계성 ... 177 3. 유아 교육의 현대적 경향 ... 178 4. 유아 교육의 문제 및 개선 방향 ... 178 5. 장학 지도 ... 180 6. 유아 교육 기관의 운영 관리 ... 182 적중예상문제 ... 185 02 유아 교육 과정 ... 187 1. 교육 과정의 의미와 개념 ... 187 2. 파이너의 분류 ... 187 3. 철학적 기초 ... 188 4. 심리학적 기초 ... 198 5. 사회적 기초 ... 200 6. 유아 교육 과정의 접근법 ... 201 7. 유아 교육 과정의 유형 ... 204 8. 유아 교육 프로그램 ... 206 9. 유아 과학 교육 ... 212 10. 유아 음악 교육 ... 216 11. 유아 미술 교육 ... 218 적중예상문제 ... 223 03 발달 이론 ... 225 1. 발달의 개념 ... 225 2. 발달의 특성 ... 225 3. 발달 단계에 관한 학설 ... 226 4. 유아기의 정서적 특징 ... 226 5. 정신 분석학 ... 226 6. 인지발달 ... 232 7. 행동주의 ... 239 8. 인본주의 ... 241 9. 지능 ... 242 10. 창의력 ... 243 적중예상문제 ... 246 04 놀이 이론 ... 248 1. 놀이의 정의 ... 248 2. 놀이의 특성 ... 248 3. 놀이의 가치 및 중요성 ... 249 4. 놀이 이론 ... 250 5. 놀이 내용에 따른 분류 ... 252 6. 사회성 발달에 따른 분류 ... 253 7. 놀이에 영향을 미치는 요인 ... 254 8. 자유 선택 놀이 ... 258 9. 전통 놀이 ... 259 10. 카미 드브리스의 그룹 게임 ... 267 적중예상문제 ... 272 05 부모 교육론 ... 274 1. 부모 교육의 개념과 역사 ... 274 2. 자녀 양육 태도 ... 275 3. 부모 교육 프로그램 이론 ... 277 적중예상문제 ... 286 06 교사론 ... 287 1. 교직의 전문성 ... 287 2. 교직 윤리 ... 290 3. 유아 교사가 지녀야 할 구체적 태도 ... 291 4. 바람직한 유아 교사의 자질 ... 292 5. 교사의 권리 의무 ... 292 6. 현직 교육 ... 293 적중예상문제 ... 296 07 총체적 언어 교육 ... 298 1. 언어의 개념 ... 298 2. 언어 발달 이론 ... 299 3. 언어 교육 프로그램 ... 300 4. 총체적 언어 접근법 ... 301 5. 프로젝트 접근법 ... 301 6. 아동문학 ... 309 7. 듣기 지도 ... 314 8. 말하기 지도 ... 315 9. 읽기 지도 ... 316 10. 쓰기 지도 ... 316 11. 교수매체 ... 317 12. 구연 동화 ... 319 적중예상문제 ... 320 08 아동 연구 방법 및 평가 ... 322 1. 연구의 유형 ... 322 2. 연구의 종류 ... 322 3. 관찰 연구 유형 ... 326 4. 연구 도구의 구비 조건 ... 329 5. 수행 평가(국립교육평가원) ... 331 6. 교사의 평가 ... 335 평가의 예 ... 338 적중예상문제 ... 342 PART Ⅲ : 총론 총론 차례 ... 344 01 유치원 교육 활동 지도 자료의 구성 방향 ... 349 1. 집필 원칙 ... 349 2. 구성 및 활용 방법 ... 352 02 유치원 교육 과정의 교육 목표 ... 360 03 교육 활동 운영의 기본 방향 ... 362 1. 통합적 운영 ... 362 2. 수준별 교육 내용의 운영 ... 371 3. 종일반 학급 운영 ... 378 04 교육 계획 및 운영 ... 383 1. 교육 계획 ... 383 2. 교육 활동 ... 407 3. 교수·학습 방법 ... 425 4. 환경 구성 ... 436 5. 평가 ... 474 05 교사의 역할 ... 486 1. 유치원 교사의 자질 ... 487 2. 유아 교사의 역할 ... 490 06 가정 및 지역 사회와의 협력 ... 493 1. 협력의 의미 ... 493 2. 부모／가정의 협력 ... 495 3. 유아 교육 기관의 협력 ... 497 4. 지역 사회의 협력 ... 501 부록 : 기출문제 ... 530 PART Ⅰ : 유치원 교육 과정 해설 01 교육 과정의 이해 ... 2 1. 교육 과정의 의미 ... 2 2. 교육 과정의 수준과 위상 ... 5 3. 유치원 교육 과정의 관련 법규 ... 9 4. 유치원 교육 과정의 변천 ... 15 02 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향 ... 20 1. 개정의 배경 ... 20 2. 추구하는 인간상 ... 24 3. 개정의 중점 ... 26 4. 영역별 개정의 중점 ... 31 5. 구성 방침 ... 35 6. 교육 목표 ... 38 03 유치원 교육 과정의 편성·운영 지침 ... 40 1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영 ... 40 2. 교육 과정의 평가와 질 관리 ... 45 04 유치원 교육 과정의 영역 ... 47 1. 영역별 목표 및 내용 ... 47 2. 교수·학습 방법 ... 152 3. 평가 ... 157 05 신·구 교육 과정 비교 ... 159 1. 총론 ... 159 2. 영역별 목표 및 내용 ... 162 PART Ⅱ : 유아 교육 01 유아 교육 개론 ... 174 1. 유아 교육의 개념 ... 174 2. 유치원과 초등 학교의 연계성 ... 177 3. 유아 교육의 현대적 경향 ... 178 4. 유아 교육의 문제 및 개선 방향 ... 178 5. 장학 지도 ... 180 6. 유아 교육 기관의 운영 관리 ... 182 적중예상문제 ... 185 02 유아 교육 과정 ... 187 1. 교육 과정의 의미와 개념 ... 187 2. 파이너의 분류 ... 187 3. 철학적 기초 ... 188 4. 심리학적 기초 ... 198 5. 사회적 기초 ... 200 6. 유아 교육 과정의 접근법 ... 201 7. 유아 교육 과정의 유형 ... 204 8. 유아 교육 프로그램 ... 206 9. 유아 과학 교육 ... 212 10. 유아 음악 교육 ... 216 11. 유아 미술 교육 ... 218 적중예상문제 ... 223 03 발달 이론 ... 225 1. 발달의 개념 ... 225 2. 발달의 특성 ... 225 3. 발달 단계에 관한 학설 ... 226 4. 유아기의 정서적 특징 ... 226 5. 정신 분석학 ... 226 6. 인지발달 ... 232 7. 행동주의 ... 239 8. 인본주의 ... 241 9. 지능 ... 242 10. 창의력 ... 243 적중예상문제 ... 246 04 놀이 이론 ... 248 1. 놀이의 정의 ... 248 2. 놀이의 특성 ... 248 3. 놀이의 가치 및 중요성 ... 249 4. 놀이 이론 ... 250 5. 놀이 내용에 따른 분류 ... 252 6. 사회성 발달에 따른 분류 ... 253 7. 놀이에 영향을 미치는 요인 ... 254 8. 자유 선택 놀이 ... 258 9. 전통 놀이 ... 259 10. 카미 드브리스의 그룹 게임 ... 267 적중예상문제 ... 272 05 부모 교육론 ... 274 1. 부모 교육의 개념과 역사 ... 274 2. 자녀 양육 태도 ... 275 3. 부모 교육 프로그램 이론 ... 277 적중예상문제 ... 286 06 교사론 ... 287 1. 교직의 전문성 ... 287 2. 교직 윤리 ... 290 3. 유아 교사가 지녀야 할 구체적 태도 ... 291 4. 바람직한 유아 교사의 자질 ... 292 5. 교사의 권리 의무 ... 292 6. 현직 교육 ... 293 적중예상문제 ... 296 07 총체적 언어 교육 ... 298 1. 언어의 개념 ... 298 2. 언어 발달 이론 ... 299 3. 언어 교육 프로그램 ... 300 4. 총체적 언어 접근법 ... 301 5. 프로젝트 접근법 ... 301 6. 아동문학 ... 309 7. 듣기 지도 ... 314 8. 말하기 지도 ... 315 9. 읽기 지도 ... 316 10. 쓰기 지도 ... 316 11. 교수매체 ... 317 12. 구연 동화 ... 319 적중예상문제 ... 320 08 아동 연구 방법 및 평가 ... 322 1. 연구의 유형 ... 322 2. 연구의 종류 ... 322 3. 관찰 연구 유형 ... 326 4. 연구 도구의 구비 조건 ... 329 5. 수행 평가(국립교육평가원) ... 331 6. 교사의 평가 ... 335 평가의 예 ... 338 적중예상문제 ... 342 PART Ⅲ : 총론 총론 차례 ... 344 01 유치원 교육 활동 지도 자료의 구성 방향 ... 349 1. 집필 원칙 ... 349 2. 구성 및 활용 방법 ... 352 02 유치원 교육 과정의 교육 목표 ... 360 03 교육 활동 운영의 기본 방향 ... 362 1. 통합적 운영 ... 362 2. 수준별 교육 내용의 운영 ... 371 3. 종일반 학급 운영 ... 378 04 교육 계획 및 운영 ... 383 1. 교육 계획 ... 383 2. 교육 활동 ... 407 3. 교수·학습 방법 ... 425 4. 환경 구성 ... 436 5. 평가 ... 474 05 교사의 역할 ... 486 1. 유치원 교사의 자질 ... 487 2. 유아 교사의 역할 ... 490 06 가정 및 지역 사회와의 협력 ... 493 1. 협력의 의미 ... 493 2. 부모／가정의 협력 ... 495 3. 유아 교육 기관의 협력 ... 497 4. 지역 사회의 협력 ... 501 부록 : 기출문제 ... 530