제1장 평생교육을 위한 프로그램 계획 제1절 평생교육을 위한 프로그램을 계획하는 것 : 그것은 무엇에 관한 것인가? ... 21 제2절 평생교육을 위한 프로그램은 무엇인가? ... 23 제3절 교육 훈련 프로그램의 계획자 ... 24 제4절 교육 훈련 프로그램의 후원자들 ... 30 제5절 교육과 훈련 프로그램의 목표 ... 32 제6절 교육과 훈련 프로그램의 주된 결과로 나타나는 변화 ... 33 제7절 교육 훈련 프로그램은 어떻게 계획되는가? ... 36 제8절 프로그램 계획 모델 ... 39 제9절 이 장의 주요 내용 ... 40 제10절 응용 연습 ... 41 제2장 평생교육 프로그램 계획의 상호작용 모형 제1절 프로그램 계획의 상호작용모형에 대한 설명 ... 46 제2절 각각의 모델 구성요소 내의 과제 ... 52 제3절 모델이 근거한 가설 ... 52 제4절 모델의 출처 ... 55 제5절 누가 상호적 모델을 사용하는가? ... 58 제6절 이 장의 주요 내용 ... 61 제7절 응용 연습 ... 62 제3장 프로그램 계획과정에서의 상호작용 모형의 활용 제1절 프로그램 계획과 관련된 개인적인 신념의 확인 ... 65 제2절 파라미터 설정 ... 68 제3절 사용할 모델의 구성요소와 시기의 결정 ... 72 제4절 프로그램 과정 중에 예상하지 못했던 일 ... 76 제5절 플래닝 과정에서의 기술사용의 증가 ... 77 제6절 프로그램 플래닝의 윤리적인 결정 ... 79 제7절 이 장의 주요 내용 ... 83 제8절 응용 연습 ... 84 제4장 상황분석 제1절 입안 상황의 여러 양상들 ... 89 제2절 상황적 지식을 사용할 때의 공동문제들 ... 97 제3절 입안 상황에 관한 정보 수집 ... 109 제4절 이 장의 주요 내용 ... 111 제5절 응용 연습 ... 113 제5장 견고한 지지기반 구축 제1절 사람들의 지지 확보 ... 117 제2절 조직 전체의 지지 형성 ... 125 제3절 광의의 공동체의 지지확보 및 유지 ... 130 제4절 이 장의 주요 내용 ... 140 제5절 응용 연습 ... 141 제6장 프로그램 아이디어 식별 제1절 목표 인식하기 ... 146 제2절 교육 및 훈련 프로그램 아이디어의 출처들 ... 149 제3절 새로운 프로그램 아이디어 창안 ... 151 제4절 고도로 체계화된 소요 평가 ... 157 제5절 프로그램 의견 선별 과정에서 상황적 쟁점들 ... 161 제6절 선별한 프로그램 아이디어들로 무엇을 할 것인가 ... 163 제7절 이 장의 주요 내용 ... 164 제8절 응용 연습 ... 165 제7장 프로그램 아이디어의 분류와 우선순위결정 제1절 우선되는 아이디어(Priority Ideas)와 대안적 조정(Alternative Interventions) ... 170 제2절 프로그램 아이디어의 분석 및 분류 ... 173 제3절 우위결정 과정을 위한 인력 선택 ... 175 제4절 우선순위 결정을 위한 체계적인 과정 ... 177 제5절 대안적 조정 ... 184 제6절 이 장의 주요 내용 ... 188 제7절 응용 연습 ... 189 제8장 프로그램 목표 개발 제1절 프로그램목표의 정의 ... 193 제2절 프로그램 목표의 입안 ... 197 제3절 목표를 점검항목으로 활용 ... 199 제4절 이 장의 주요 내용 ... 200 제5절 응용 연습 ... 201 제9장 강의계획 설계 제1절 학습목표 개발 ... 204 제2절 내용 선택과 조직화 ... 209 제3절 강의 기법 선택 ... 211 제4절 강의 자원선택 ... 221 제5절 강의 평가 준비 ... 225 제6절 강의 계획의 예 ... 233 제7절 수업계획 실행 ... 235 제8절 이 장의 주요 내용 ... 237 제9절 응용 연습 ... 238 제10장 학습 전이 계획의 고안(考案) 제1절 학습 전파란 무엇인가 ... 244 제2절 학습 전파 계획의 기초 ... 247 제3절 학습 전파 계획의 중요성 ... 249 제4절 학습 전파에 영향을 미치는 요인들 ... 250 제5절 학습 전파 계획을 위한 도구 ... 255 제6절 학습 전파 기법 ... 258 제7절 프로그램 입안자들이 과정 중 직면하는 도전 ... 261 제8절 이 장의 주요 내용 ... 262 제9절 용용 연습 ... 264 제11장 평가계획들의 공식화 제1절 프로그램 평가의 정의 ... 268 제2절 프로그램 평가의 핵심 ... 270 제3절 평가와 상호작용모델의 다른 구성요소들과의 연결 ... 271 제4절 쳬계적인 프로그램 평가를 위한 계획 ... 274 제5절 비공식적이고 계획되지 않은 평가 기회 ... 280 제6절 프로그램 평가에 대한 접근 ... 283 제7절 평가 데이터의 수집 ... 295 제8절 데이터 분석 ... 300 제9절 프로그램에 대한 판단 ... 304 제10절 이 장의 주요 내용 ... 307 제11절 응용 연습 ... 309 제12장 건의와 결과 통보 제1절 프로그램 성공들과 실패들을 검토하기 ... 314 제2절 추천장 구상 ... 317 제3절 교육과 훈련 프로그램들의 결과들에 대한 리포트 작성하기 ... 318 제4절 리포트를 주요 개인들과 그룹들에게 전달하기 ... 325 제5절 후속조치 ... 327 제6절 이 장의 주요 내용 ... 329 제7절 응용 연습 ... 330 제13장 양식, 시간계획 및 담당직원의 필요성 제1절 프로그램 양식 결정 ... 335 제2절 학습 공동체 구축 ... 344 제3절 프로그램 일정 계획 ... 345 제4절 프로그램 교직원 역할 구분하기 ... 349 제5절 이 장의 주요 내용 ... 355 제6절 응용 연습 ... 356 제14장 예산 편성과 마케팅 계획 제1절 프로그램 예산안 편성하기 ... 360 제2절 프로그램 마케팅 ... 372 제3절 생산물, 가격, 장소 그리고 판매촉진 ... 378 제4절 이 장의 주요 내용 ... 385 제5절 응용 연습 ... 386 제15장 시설 배치와 현장 이벤트 제1절 적절한 시설 획득 ... 396 제2절 현장 조정 ... 407 제3절 이 장의 주요 내용 ... 415 제4절 응용 연습 ... 416 제16장 프로그램 계획의 상호작용모형 재검토 제1절 모델의 재 검토 ... 423 제2절 상호작용모델의 각 구성요소에 부수되는 과제 ... 425 제3절 맺는 말 ... 426