제1부 레지오 에밀리아 접근법의 이해
   제1장 유아 교육에서의 레지오 에밀리아 접근법 ... 13
      1. 레지오 에밀리아 접근법의 개관 ... 14
      2. 최근 유아 교육 동향과의 연계 ... 18
      3. 진정한 통합적 교육 과정의 의미 ... 21
      4. 기존의 유아 교육 과정과 프로젝트 그리고 레지오 에밀리아 접근법 ... 25
   제2장 역사·문화적 배경 ... 31
   제3장 철학적 기본 가정 ... 37
   제4장 행정 조직 및 운영 ... 45
      1. 레지오 에밀리아 시의 유아 교육 체제 구성 ... 46
      2. 시립 유아 교육 체제의 운영 조직 ... 48
      3. 시립 유아 교육 체제의 학교 조직과 일과 운영 ... 54
   제5장 교수 학습의 이론적 기초: 사회적 구축주의 ... 57
      1. 피아제의 구축주의 ... 58
      2. 후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용 주의 ... 60
      3. 비고츠키의 사회 문화적 발달 ... 63
      4. 가드너의 다지능 이론과 상징적 발달 ... 67
   제6장 교육 과정 운영 특성 ... 71
      1. 프로젝트를 통한 발현적 교육 과정 ... 72
      2. 학습을 위한 그리기 ... 75
      3. 상징화 주기(cycles of symbolization)의 활용 ... 82
      4. 다상징화(multi-symbolization) ... 86
      5. 의사 소통 맥락의 표상을 통한 학습 ... 97
      6. 사회적 상호 작용의 강조 ... 101
      7. 기록화(documentation)의 활용 ... 109
   제7장 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경 ... 113
      1. 유아 교육 기관의 공간이 갖는 의미 ... 114
      2. 물리적 환경 구성 ... 117
      3. 레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배울 점 ... 128
   제8장 레지오 에밀리아에서의 프로젝트 사례 ... 135
      1. 자화상(the importance of seeing yourself again) ... 136
      2. 사자의 초상(portrait of a lion) ... 141
      3. 도시 속의 비(rain in the city) ... 145
      4. 새들을 위한 놀이 공원(the amusement park for birds) ... 151
      5. 군중(the crowd) ... 159
제2부 레지오 에밀리아 접근법의 현장 적용
   제1장 자전거 ... 169
   제2장 펌프의 힘 ... 201
   제3장 시원한 분수 ... 229
   제4장 공이란? ... 257
   제5장 신나는 인라인 스케이트 ... 287
   제6장 손이 하는 이야기 ... 313
   제7장 프로젝트 수행을 위한 제안 ... 337
   제8장 유아 교육 현장의 변화 방향 탐색 ... 345
      1. 우리의 수용 자세 ... 346
      2. 현장 변화의 방향 탐색 ... 349
참고문헌 ... 355