1 정신역동적 접근 ... 29
   1. 프로이트 학파의 정신분석적 이론 - 드러내기와 통찰에의 강조 ... 37
      엘의 사례 ... 46
      엘의 첫번째 미술치료 회기 ... 48
      엘의 종결 직전 미술치료 회기(10개월의 치료 후) ... 53
      결론 ... 57
   2. 승화와 미술치료 ... 67
      미술치료에서의 승화 ... 72
        1. 카타르시스 ... 73
        2. 중성화의 실패 ... 73
        3. 유도되고 지지된 승화 ... 74
        4. 승화와 그 외 방어기제들 ... 75
        5. 투사, 포르노그래피, 승화 ... 79
        6. 치환과 승화 ... 82
        7. 승화의 성취 ... 85
      결론 ... 86
   3. 성장과 미술치료 - 이론과 임상 실제 ... 91
      상징 형성 ... 93
      상징 과정의 병리 ... 95
        1. 자아 발달 지체 ... 96
        2. 정신분열증 ... 99
        3. 기질적 뇌 질환 ... 99
      결론 ... 104
      정신적 표상 ... 104
   4. 미술치료의 대상관계론적 접근 ... 119
   5. 미술치료의 자아심리학적 접근 ... 137
      자기애적 발달 ... 138
      사례 ... 148
      진단과의 관련성 ... 158
      치료와 훈련에 대한 함의 ... 158
   6. 융 학파의 분석적 미술치료 ... 163
      1. 임상사례의 부족 ... 168
      2. 전이문제 ... 169
      3. 상징에 대한 개념 차이 ... 171
      미술치료에서 의인화된 이미지 ... 173
      이미지 만드는 경험 ... 174
      사례 ... 184
        1. 첫번째 사례 ... 186
        2. 두번째 사례 ... 187
      결론 ... 189
   7. 시각예술을 통한 치유 - 융 학파의 접근 ... 195
      적극적 상상 ... 195
      미술과 적극적 상상 ... 201
      대화 ... 204
      적극적 상상의 예 ... 213
      크리스티나의 이야기 ... 214
2 인본주의적 접근 ... 225
   8. 알프레드 아들어(Alfred Adler) 이론에 기반한 미술치료 프로그램 ... 231
      사례 연구 ... 239
   9. 미술치료와 치료적 미술표현의 현상학 ... 247
      세상 속의 인간과 의도에 대하여 ... 248
        1. 의도와 의미 ... 249
        2. 관련을 맺게 하는 의도 ... 250
        3. 의도와 신체 ... 250
        4. 신체의 통함 ... 251
        5. 정서와 표현 ... 252
        6. 의미 ... 253
        7. 무의식의 현상학 ... 254
      현상학적 접근의 특성 ... 255
        1. 로르샤하 검사 ... 256
        2. 집-나무-사람 그림검사 ... 257
        3. 미술재료 ... 258
        4. 미술작업을 하기 전 ... 259
        5. 말 ... 259
        6. 미술치료사 ... 259
      미술치료의 현상학적 방법 ... 260
      결론 ... 270
   10. 게슈탈트 미술치료 ... 275
      서론 ... 275
      게슈탈트 심리학과 게슈탈트 치료 ... 276
      게슈탈트의 가정과 적용 ... 282
      미술과 게슈탈트 접근 ... 284
      구조화된 게슈탈트 접근으로 치료한 사례 : 웬디 ... 288
      요약 ... 301
   11. 미술치료의 인본주의적 접근 ... 305
      창조성에 대한 인본주의적 정의 ... 312
      인본주의 이론의 적용 ... 316
      사례 ... 319
      치료적 과정 ... 320
      결론 ... 327
3 행동주의적·인지론적·발달의 접근 ... 335
   12. 미술치료의 행동주의적 접근 ... 341
      행동이론과 미술치료 간의 관련성(일치점) ... 345
      현실 조성하기(행동주의적 접근) ... 348
      차례 ... 349
      래리의 사례 ... 349
      논의 ... 355
      풀의 사례 ... 357
      논의 ... 358
      켈리의 사례 ... 358
      논의 ... 363
      맺는말 ... 364
   13. 미술치료의 인지적 접근 ... 369
      배경 논문 ... 370
        1. 인지 ... 370
        2. 인지에서 언어의 역할 ... 371
        3. 좌반구 사고와 우반구 사고 ... 372
        4. 미술을 통해 인지적 기술을 평가하고 개발하기 ... 374
        5. 인지적 능력과 창조적 능력에 대한 그림 검사(Silver, 1983) ... 376
        6. 인지적 능력과 창조적 능력 개발하기 ... 381
      죠이의 사례 ... 384
   14. 미술치료의 발달적 접근 ... 397
      서론 ... 397
      평가 ... 400
        1. 비지시적 접근기간 ... 401
        2. 지시적 접근기간 ... 401
        3. 미술 외적 재료를 사용한 구조적 평가 ... 402
      치료(감각운동기) ... 405
        1. 재료 ... 406
        2. 애착을 공교히하고 자기와 타인, 대상을 구분하도록 하기 ... 408
        3. 좋은 감각 경험을 갖게 하고 단순한 운동 도식을 얻도록 하기 ... 410
        4. 인과관계 발견하기 ... 411
        5. 사례 연구(감각운동기의 내담자) ... 411
      치료(전조작기) ... 414
        1. 재료 ... 414
        2. 자율성을 촉진하기 ... 415
        3. 감각분화와 표현을 촉진하기 ... 416
        4. 감각분화의 발달 ... 417
        5. 상징화 능력의 개발 ... 418
        6. 사례 연구(전조작기의 내담자) ... 420
      결론 ... 424
4 이론의 적용 ... 433
   15. 프로이트 이론의 변용 - 세 명의 미술치료 이론가들 ... 437
      프로이트 학파의 몇몇 특징 ... 438
        1. 인간 본성에 내재한 갈등 ... 438
        2. 승화 개념 ... 439
      미술치료의 세 가지 이론 ... 440
        1. 나움버그 ... 440
        2. 크레이머 ... 442
        3. 울만 ... 443
      논의 ... 444
      이론 발달에서의 주관적 요소 ... 444
        1. 나움버그 대 크레이머 비교 ... 445
        2. 울만의 배경 ... 447
      성인을 대상으로 하는 치유미술 ... 450
        1. 메리의 사례 ... 450
        2. 쟈넷의 사례 ... 454
      치료적 선택의 결과 ... 458
        1. 그레타의 사례 ... 458
      결론 ... 463
   16. 미술치료의 절충적 접근 ... 467
      나는 어떻게 해서 절충적 입장을 가지게 되었는가 ... 470
      미술치료 사례 ... 474
      이론에 갇히는 것 ... 478
      미래의 미술치료 이론을 향하여 ... 482
      짜릿한 절충적 접근 ... 487
   17. 결론 ... 491
1 정신역동적 접근 ... 29
   1. 프로이트 학파의 정신분석적 이론 - 드러내기와 통찰에의 강조 ... 37
      엘의 사례 ... 46
      엘의 첫번째 미술치료 회기 ... 48
      엘의 종결 직전 미술치료 회기(10개월의 치료 후) ... 53
      결론 ... 57
   2. 승화와 미술치료 ... 67
      미술치료에서의 승화 ... 72
        1. 카타르시스 ... 73
        2. 중성화의 실패 ... 73
        3. 유도되고 지지된 승화 ... 74
        4. 승화와 그 외 방어기제들 ... 75
        5. 투사, 포르노그래피, 승화 ... 79
        6. 치환과 승화 ... 82
        7. 승화의 성취 ... 85
      결론 ... 86
   3. 성장과 미술치료 - 이론과 임상 실제 ... 91
      상징 형성 ... 93
      상징 과정의 병리 ... 95
        1. 자아 발달 지체 ... 96
        2. 정신분열증 ... 99
        3. 기질적 뇌 질환 ... 99
      결론 ... 104
      정신적 표상 ... 104
   4. 미술치료의 대상관계론적 접근 ... 119
   5. 미술치료의 자아심리학적 접근 ... 137
      자기애적 발달 ... 138
      사례 ... 148
      진단과의 관련성 ... 158
      치료와 훈련에 대한 함의 ... 158
   6. 융 학파의 분석적 미술치료 ... 163
      1. 임상사례의 부족 ... 168
      2. 전이문제 ... 169
      3. 상징에 대한 개념 차이 ... 171
      미술치료에서 의인화된 이미지 ... 173
      이미지 만드는 경험 ... 174
      사례 ... 184
        1. 첫번째 사례 ... 186
        2. 두번째 사례 ... 187
      결론 ... 189
   7. 시각예술을 통한 치유 - 융 학파의 접근 ... 195
      적극적 상상 ... 195
      미술과 적극적 상상 ... 201
      대화 ... 204
      적극적 상상의 예 ... 213
      크리스티나의 이야기 ... 214
2 인본주의적 접근 ... 225
   8. 알프레드 아들어(Alfred Adler) 이론에 기반한 미술치료 프로그램 ... 231
      사례 연구 ... 239
   9. 미술치료와 치료적 미술표현의 현상학 ... 247
      세상 속의 인간과 의도에 대하여 ... 248
        1. 의도와 의미 ... 249
        2. 관련을 맺게 하는 의도 ... 250
        3. 의도와 신체 ... 250
        4. 신체의 통함 ... 251
        5. 정서와 표현 ... 252
        6. 의미 ... 253
        7. 무의식의 현상학 ... 254
      현상학적 접근의 특성 ... 255
        1. 로르샤하 검사 ... 256
        2. 집-나무-사람 그림검사 ... 257
        3. 미술재료 ... 258
        4. 미술작업을 하기 전 ... 259
        5. 말 ... 259
        6. 미술치료사 ... 259
      미술치료의 현상학적 방법 ... 260
      결론 ... 270
   10. 게슈탈트 미술치료 ... 275
      서론 ... 275
      게슈탈트 심리학과 게슈탈트 치료 ... 276
      게슈탈트의 가정과 적용 ... 282
      미술과 게슈탈트 접근 ... 284
      구조화된 게슈탈트 접근으로 치료한 사례 : 웬디 ... 288
      요약 ... 301
   11. 미술치료의 인본주의적 접근 ... 305
      창조성에 대한 인본주의적 정의 ... 312
      인본주의 이론의 적용 ... 316
      사례 ... 319
      치료적 과정 ... 320
      결론 ... 327
3 행동주의적·인지론적·발달의 접근 ... 335
   12. 미술치료의 행동주의적 접근 ... 341
      행동이론과 미술치료 간의 관련성(일치점) ... 345
      현실 조성하기(행동주의적 접근) ... 348
      차례 ... 349
      래리의 사례 ... 349
      논의 ... 355
      풀의 사례 ... 357
      논의 ... 358
      켈리의 사례 ... 358
      논의 ... 363
      맺는말 ... 364
   13. 미술치료의 인지적 접근 ... 369
      배경 논문 ... 370
        1. 인지 ... 370
        2. 인지에서 언어의 역할 ... 371
        3. 좌반구 사고와 우반구 사고 ... 372
        4. 미술을 통해 인지적 기술을 평가하고 개발하기 ... 374
        5. 인지적 능력과 창조적 능력에 대한 그림 검사(Silver, 1983) ... 376
        6. 인지적 능력과 창조적 능력 개발하기 ... 381
      죠이의 사례 ... 384
   14. 미술치료의 발달적 접근 ... 397
      서론 ... 397
      평가 ... 400
        1. 비지시적 접근기간 ... 401
        2. 지시적 접근기간 ... 401
        3. 미술 외적 재료를 사용한 구조적 평가 ... 402
      치료(감각운동기) ... 405
        1. 재료 ... 406
        2. 애착을 공교히하고 자기와 타인, 대상을 구분하도록 하기 ... 408
        3. 좋은 감각 경험을 갖게 하고 단순한 운동 도식을 얻도록 하기 ... 410
        4. 인과관계 발견하기 ... 411
        5. 사례 연구(감각운동기의 내담자) ... 411
      치료(전조작기) ... 414
        1. 재료 ... 414
        2. 자율성을 촉진하기 ... 415
        3. 감각분화와 표현을 촉진하기 ... 416
        4. 감각분화의 발달 ... 417
        5. 상징화 능력의 개발 ... 418
        6. 사례 연구(전조작기의 내담자) ... 420
      결론 ... 424
4 이론의 적용 ... 433
   15. 프로이트 이론의 변용 - 세 명의 미술치료 이론가들 ... 437
      프로이트 학파의 몇몇 특징 ... 438
        1. 인간 본성에 내재한 갈등 ... 438
        2. 승화 개념 ... 439
      미술치료의 세 가지 이론 ... 440
        1. 나움버그 ... 440
        2. 크레이머 ... 442
        3. 울만 ... 443
      논의 ... 444
      이론 발달에서의 주관적 요소 ... 444
        1. 나움버그 대 크레이머 비교 ... 445
        2. 울만의 배경 ... 447
      성인을 대상으로 하는 치유미술 ... 450
        1. 메리의 사례 ... 450
        2. 쟈넷의 사례 ... 454
      치료적 선택의 결과 ... 458
        1. 그레타의 사례 ... 458
      결론 ... 463
   16. 미술치료의 절충적 접근 ... 467
      나는 어떻게 해서 절충적 입장을 가지게 되었는가 ... 470
      미술치료 사례 ... 474
      이론에 갇히는 것 ... 478
      미래의 미술치료 이론을 향하여 ... 482
      짜릿한 절충적 접근 ... 487
   17. 결론 ... 491