목차
第Ⅰ部 敎育行政과 敎育組織
第1章 敎育行政 槪念 ... 3
第1節 敎育行政의 槪念과 類似槪念 ... 4
1. 敎育行政의 槪念 ... 4
2. 敎育行政의 類似槪念 ... 5
3. 敎育行政과 敎育行政學 ... 6
第2節 敎育行政課業, 過程 및 敎育行政學 ... 8
1. 敎育行政의 課業 ... 8
2. 敎育行政의 過程 ... 9
3. 敎育行政家와 資質 ... 12
第3節 敎育行政의 理論·硏究·實際 ... 15
1. 敎育行政 理論 ... 16
2. 敎育行政 硏究 ... 26
3. 敎育行政 實際 ... 29
第2章 敎育組織 ... 35
第1節 組織의 槪念 ... 35
第2節 學校組織의 特性 ... 37
1. 類型維持 組織 ... 37
2. 奉仕組織 ... 39
3. 規範的 組織 ... 40
4. 人間處理 組織 ... 41
5. 專門職 組織 ... 42
6. 官僚制 ... 44
7. 溫床組織 ... 49
8. 專門的 官僚制 ... 51
9. 弛緩結合體制 ... 57
10. 組織化된 無秩序 狀態 ... 59
11. Elboin-Dror의 硏究 ... 60
12. 金成烈의 綜合的 考察 ... 62
第3節 學校組織의 風土 및 文化 ... 71
1. 組織風土 ... 71
2. 組織文化 ... 72
第Ⅱ部 敎育組織行爲
第3章 動機附輿理論 ... 89
第1節 動機附輿理論의 槪念과 意義 ... 89
第2節 內容理論 ... 91
1. Maslow의 慾求階層理論 ... 92
2. Herzberg의 動機·衛生理論 ... 98
3. Alderfer의 ERG理論 ... 106
第3節 過程理論 ... 109
1. 期待理論 ... 109
2. 目標設定理論 ... 117
第4節 動機附輿理論의 示唆點과 動機化 技法 ... 120
1. 敎育行政에의 示唆點 ... 120
2. 學校組織에서의 動機化 技法 ... 122
第4章 意思疏通 ... 131
第1節 意思疏通의 槪念과 意義 ... 131
第2節 意思疏通의 構成要素와 關聯硏究 ... 134
1. 意思疏通의 構成要素 ... 135
2. 意思疏通 關聯硏究 ... 139
第3節 意思疏通의 類型과 關聯硏究 ... 142
1. 集權的 意思疏通과 分權的 意思疏通 ... 142
2. 垂直的 意思疏通과 水平的 意思疏通 ... 143
3. 文書的 意思疏通과 言語的 意思疏通 ... 146
4. 公式的 意思疏通과 非公式的 意思疏通 ... 148
第4節 效果的 意思疏通 類型의 探素 ... 156
1. 意思疏通의 새로운 類型의 探素 ... 156
2. 情緖의 質을 높이기 위한 定量的 方法의 探素 ... 162
第5章 敎育指導性 ... 171
第1節 指導性 理論의 槪觀 ... 171
1. 指導性의 意義와 槪念 ... 171
2. 指導性의 硏究動向 ... 174
第2節 指導性 理論의 接近方法 ... 175
1. 特性論的 接近 ... 175
2. 狀況論的 接近 ... 179
3. 行動論的 接近 ... 181
4. 狀況適合論的 接近 ... 195
第3節 敎育指導性 ... 220
1. 敎育指導性의 探究 ... 220
2. 槪念的 틀로서의 敎育指導性 理論 ... 221
3. 敎育指導性의 實質的 領域 ... 224
第6章 意思決定 ... 229
第1節 意思決定의 定義 ... 229
1. 意思決定의 定義 ... 229
2. 意思決定의 類似言語 ... 229
第2節 意思決定의 類型 ... 231
1. 單獨 決定과 集團 決定 ... 231
2. 私的 決定과 組織 決定 ... 231
3. 定型的 決定과 非定型的 決定 ... 232
4. 委任 決定과 創意的 決定 ... 234
5. 戰略的 決定과 戰術的 決定 ... 235
第3節 意思決定 過程 ... 236
第4節 公同意思 決定 ... 244
1. Owens의 公同意思決定 模型 ... 245
2. Hoy Miskel의 受容圈 模型 ... 246
3. 狀況的 意思決定 模型 ... 247
4. 文洛軫의 模型 ... 252
第5節 意思決定의 制約要因 ... 255
1. 本質的 制約要因 ... 255
2. 意思決定者의 要因 ... 255
3. 組織內的 要因 ... 256
4. 環境的 要因 ... 257
第Ⅲ部 敎育政策과 制度
제7장 敎育政策 ... 261
第1節 敎育政策의 本質 ... 263
1. 政策의 重要性과 政策學 ... 263
2. 政策의 槪念과 條件 ... 266
3. 政策理論의 性格 ... 272
4. 敎育政策의 意味와 特殊性 ... 277
第2節 敎育政策의 理論 ... 284
1. 政策決定의 理論模型 ... 284
2. 政策執行의 理論模型 ... 298
3. 政策分析·評價의 理論과 限界 ... 303
第3節 敎育政策의 實際 ... 323
1. 韓國敎育政策의 主要內容 ... 308
2. 敎育改革의 基本方向과 課題 ... 311
第8章 敎育法規와 敎育制度 ... 323
第1節 敎育法規의 槪念과 構造 ... 324
1. 敎育法規의 槪念 ... 324
2. 敎育法規의 構造 ... 325
3. 敎育法規의 實際的 分類 ... 327
4. 敎育權 ... 328
第2節 敎育制度와 學校制度 ... 335
1. 敎育制度의 槪念 ... 335
2. 學制의 意義 ... 335
3. 學制의 構造와 類型 ... 338
4. 學制의 基本要件 ... 343
第3節 韓國의 學校制度 ... 343
1. 學制의 變遷過程 ... 343
2. 現行學制의 評價와 問題點 ... 348
3. 現行學制의 發展方向 ... 351
第9章 敎育行政組織 ... 357
第1節 中央敎育行政組織 ... 357
1. 意義 ... 357
2. 中央敎育行政機關 ... 358
3. 中央敎育行政組織 ... 359
第2節 地方敎育行政組織 ... 368
1. 意義 ... 368
2. 地方敎育行政機關 ... 369
3. 地方敎育行政組織 ... 376
第3節 敎育行政組織의 發展方向 ... 378
1. 敎育行政機關에서의 人事制度 改善 ... 379
2. 지방敎育自治制의 補完 ... 380
制Ⅳ部 敎育行政과 課業
制10章 敎育企劃 ... 387
第1節 敎育企劃의 槪念 ... 387
1. 敎育企劃의 意味 ... 387
2. 敎育企劃과 代案의 選擇 ... 388
第2節 敎育企劃의 發達과 必要性 ... 390
第3節 敎育企劃의 過程과 執行 ... 392
第4節 敎育企劃의 技法 ... 396
1. PERT / CPM 技法 ... 397
2. 線型計劃法 ... 410
3. 待期行列理論 ... 414
4. 目標管理理論 ... 418
第11章 敎育人事行政 ... 425
第1節 敎育人事行政의 槪觀 ... 425
1. 敎育人事行政의 意義 ... 425
2. 敎育人事行政의 發展動向과 接近方法 ... 433
3. 敎育人事行政 組織과 關聯法規 ... 438
4. 敎育職員 ... 441
第2節 敎育人事行政의 過程 ... 446
1. 人的 資源計劃 ... 446
2. 養成敎育 ... 451
3. 敎員의 資質과 資格 ... 459
4. 採用 ... 463
5. 現職敎育 ... 468
6. 敎員의 評價 ... 473
7. 敎員의 人事移動 ... 485
第3節 敎員의 勤務環境 ... 491
1. 權利와 義務 ... 491
2. 報酬와 厚生福祉 ... 499
3. 勤務負擔 ... 504
第12章 奬學 ... 511
第1節 奬學의 背景 ... 512
1. 奬學의 本質 ... 512
2. 奬學組織과 擔當者 ... 514
第2節 奬學理論 ... 518
1. 奬學理論 ... 518
2. 奬學의 여러 模型 ... 522
第3節 奬學의 課業 ... 527
1. 敎育過程의 質的 管理 ... 527
2. 敎授效果性 ... 529
3. 職員發展 ... 530
4. 學校改善 ... 533
5. 學習環境 改善과 學生成就度 評價 ... 534
第4節 臨床奬學 方法 ... 535
1. 臨床奬學 槪念 ... 535
2. 奬學協議會 方法 ... 539
3. 授業觀察과 分析 ... 541
4. 其他의 奬學方法 ... 547
第5節 奬學의 發展方向 ... 547
1. 奬學의 民主化와 專門化 ... 548
2. 奬學效果性 評價 ... 551
第13章 敎育經濟와 財政 ... 555
第1節 敎育經濟學의 槪念과 學問的 性格 ... 555
第2節 人的資本論 ... 559
1. 人的資本의 價値에 대한 關心 ... 559
2. 人的資本의 論理와 槪念構造 ... 561
第3節 敎育의 收益과 費用 ... 563
1. 所得分配理論 ... 563
2. 敎育의 收益 ... 568
3. 敎育의 費用 ... 572
第4節 敎育投資의 經濟性 分析 ... 574
1. 敎育投資收益의 分析 ... 574
2. 敎育投資 收益率 推定의 方法論 ... 577
第5節 敎育財政 ... 579
1. 敎育財政의 槪念과 特殊性 ... 579
2. 敎育財源 ... 581
3. 敎育財政의 效率的 運營과 確保方案 ... 588
第Ⅴ部 敎育經營
第14章 敎育經營 ... 599
第1節 學校經營의 槪念 ... 600
1. 學校經營의 定義 ... 600
2. 學校經營의 性格 ... 601
3. 學校經營의 領域 ... 604
4. 學校經營의 原理 ... 605
5. 學校經營의 過程 ... 608
第2節 敎育過程의 運營 ... 613
1. 學校의 法定 敎育目的 ... 613
2. 敎科別 時間配當 基準 ... 617
3. 學校 敎育目標의 設定 ... 617
第3節 學校經營 組織 ... 622
1. 學級 擔任制 ... 625
2. 敎科 擔任制 ... 626
3. Team Teaching ... 627
4. 敎務分掌 ... 628
5. 職員會 ... 630
第4節 敎員의 人間關係 ... 636
1. 人間關係의 定義 ... 637
2. 人間關係의 構造 ... 637
3. 人間關係의 指導 原理 ... 643
第15章 學校經營 ... 653
第1節 學校經營의 槪念 ... 654
1. 學校經營의 定義 ... 654
2. 學校經營의 領域 ... 655
3. 學校經營의 原理 ... 657
4. 學校經營 體制 ... 659
第2節 學級擔任의 役割 ... 661
1. 學級擔任의 職務 ... 661
2. 學級擔任의 選任方法 ... 664
第3節 學級經營의 實際 ... 667
1. 敎科經營 ... 667
2. 生活指導經營 ... 669
3. 環境經營 ... 672
4. 育成會經營 ... 675
5. 事務經營 ... 677
第4節 學級經營의 評價 ... 690
1. 學級經營評價의 定義 ... 690
2. 學級經營評價의 領域 ... 691
3. 學級經營評價의 節次 ... 693
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