제1장 연구의 필요성과 과제
   1. 서론 ... 13
   2. 교사화법의 개념과 관련 범주 ... 15
      1) 교사화법의 개념 ... 15
      2) 교사화법과 교사화법교육론 ... 20
   3. 교사화법 연구의 필요성과 과제 ... 23
      1) 교사화법 연구의 필요성 ... 23
      2) 교사화법 연구의 과제 ... 33
   4. 교사화법 교육의 필요성과 과제 ... 43
      1) 교사화법 교육의 필요성 ... 43
      2) 교사화법 교육 연구의 과제 ... 49
   5. 결론 ... 51
제2장 수업 중 교사화법
   1. 서론 ... 57
   2. 수업대화의 성격 ... 58
      1) 수업대화의 본질 ... 60
      2) 수업대화의 변인 ... 65
      3) 수업대화의 유형 ... 68
   3. 변인에 따른 수업대화 방법 ... 72
      1) 교사 ... 72
      2) 학생 ... 84
      3) 학습 과제 ... 100
   4. 결론 ... 115
제3장 수업 외 교사화법
   1. 서론 ... 119
   2. 수업 외 교사화법의 개념 및 접근 방법 ... 121
      1) 수업 외 교사화법의 개념과 범주 ... 121
      2) 수업 외 교사화법의 메타적 접근 ... 124
   3. 수업 외 교사화법의 관계 유형별 의사소통 방법 ... 128
      1) 교사-학습자 간 대화 ... 128
      2) 교사-교사 간 대화 ... 137
      3) 교사-학부모 간 대화 ... 147
   4. 결론 ... 151
제4장 교사화법의 개선 방향 및 방법
   1. 서론 ... 155
   2. 교사화법의 개선 방향 ... 158
      1) 관계의 회복 ... 159
      2) 소통의 활성화 ... 163
      3) 교수학적 변환 ... 168
   3. 교사화법의 개선 방법 ... 171
      1) 교사화법에 대한 성찰적 접근 ... 172
      2) 교사 자신의 화법 성찰 방안 ... 174
   4. 결론 ... 185
제5장 교사화법 교육
   1. 서론 ... 189
   2. 교사화법 교육의 내용 ... 190
      1) 교사화법의 본질 ... 191
      2) 교사화법의 원리 ... 192
      3) 교사화법의 실제 ... 195
   3. 교사화법 교육의 방법 ... 197
      1) 교사화법 교육의 원리 ... 198
      2) 메타적 접근법을 활용한 화법 교수 모형 ... 201
   4. 결론 ... 211
참고문헌 ... 213
찾아보기 ... 219