책머리에 ... 4
제1부 아동문학의 이해와 아동관
   제1장 상상력으로 읽는 동화 ... 15
      1. 그림동화의 이해와 읽어주기 ... 15
      2. 옛날 이야기의 특징과 지도 ... 27
   제2장 리얼리즘 동화와 동화 속의 아동 ... 56
      1. '눈물' 모티브를 통해서 본 몇 가지 동심 ... 57
      2. 아동문학에 나타난 '불' 이미지 ... 70
   제3장 동화 속에 나타난 동심의 양상 ... 86
      1. 윤석중의 당위적 아동 ... 86
      2. 이원수의 역동적 아동 ... 108
      3. 김요섭의 페시미즘적 아동 ... 120
   제4장 동시 교육의 새로운 이해 ... 134
      1. 동심으로 보는 세상, 동시 읽기 ... 134
      2. 동시의 다양한 제시형식 ... 139
      3. 해결해야 할 실천적 과제 ... 144
제2부 독서지도를 위한 준비
   제5장 교육과정의 변화와 독서 ... 149
      1. 사회와 교육과정의 변화 ... 149
      2. 초등 국어교육의 흐름과 독서 ... 152
   제6장 아동·독서·글 쓰기·지도 ... 159
      1. 아동의 특징과 동화의 선택 ... 159
      2. 독서와 글 쓰기의 필요성 ... 171
      3. 적극적인 말하기로써의 지도 ... 176
   제7장 독서 환경과 독서 동기 유발 ... 180
      1. 독서지도 교사의 요건과 독서환경 ... 180
      2. 독서 동기 유발 ... 184
   제8장 다지능 이론과 학습 스타일 ... 189
      1. 다지능 이론 ... 189
      2. 체질에 맞는 학습 스타일 ... 194
제3부 다양한 독서 후 활동
   제9장 과정 중심의 독서 후 활동 ... 201
      1. 효과적인 독서를 위한 준비 ... 202
      2. 다양한 형식의 독후 활동 ... 204
   제10장 MIND MAP과 독후 활동 ... 230
      1. 마인드 맵이란? ... 230
      2. 마인드 맵을 어떻게 해야 하는가 ... 233
      3. 마인드 맵을 작성할 때의 주의사항 ... 235
      4. 마인드 맵의 활용 ... 236
   제11장 NIE와 신문 만들기 ... 242
      1. NIE(newspaper in education)와 MIE(multimedia in education) ... 242
      2. 매체교육의 수업 활용 예 ... 246
      3. 신문 만들기 ... 248
제4부 독서감상문 쓰기와 지도의 실제
   제12장 독서감상문이란 ... 259
      1. 독서감상문에 대한 오해 ... 259
      2. 독서감상문 쓰는 방법 ... 261
   제13장 여러 가지 글 형식으로 독서감상문 쓰기 ... 275
      1. 편지 형식 ... 275
      2. 상장 만들기 ... 280
      3. 설명문 형식 ... 283
      4. 동시 형식 ... 285
      5. 주장하는 글 형식 ... 289
      6. 일기 형식 ... 291
   제14장 독서감상문 쓰기의 실제 및 첨삭 지도 ... 294
      1. 저학년인 경우 ... 294
      2. 고학년인 경우 ... 303
      3. 책의 특징을 설명하면서 쓴 경우 ... 314
      4. 겪은 일 중에서 동화의 내용 중 비슷한 일을 회상하면서 쓰는 경우 ... 316