1. 서론 ... 11
   1.1 연구 목적 ... 11
   1.2 연구 방법 ... 15
   1.3 선행 연구 검토 ... 20
2. 자료의 구성 및 학습자 인식 조사 ... 31
   2.1 자료 구성 ... 31
   2.2 학습자 인식 조사 ... 39
3. 오류의 판정과 유형 ... 57
   3.1 오류의 개념 ... 57
   3.2 판정 방법 ... 68
   3.3 오류의 유형 ... 78
4. 초급 학습자의 오류 분석 ... 131
   4.1 초급 단계 학습자 오류의 일반적 특징 ... 131
   4.2 초급 학습자의 범주별 오류 유형 ... 135
5. 중급 학습자의 오류 분석 ... 167
   5.1 중급 학습자 오류의 일반적 특징 ... 167
   5.2 중급 학습자의 범주별 오류 유형 ... 170
6. 고급 학습자의 오류 분석 ... 193
   6.1 고급 학습자 오류의 일반적 특징 ... 193
   6.2 고급 학습자의 범주별 오류 유형 ... 194
7. 오류 자료의 통계적 분석 ... 211
   7.1 통계 도구 및 분석 방법 ... 212
   7.2 분석 결과 및 논의 ... 212
8. 오류분석 결과를 활용한 한국어 교육방법 ... 257
   8.1 교수 방법의 주안점 ... 259
   8.2 오류 결과의 활용을 위한 교사의 역할 ... 264
   8.3 효과적인 지도를 위한 단계별 교육 방법 ... 266
   8.4 교육 과정의 설계 ... 274
9. 결론 ... 287
참고 문헌 ... 304
색인 ... 319