머리말 ... 6
제1장 서사표현교육의 인식과 방향 모색 ... 13
   제1절 서사의 교육적 중요성 인식 ... 13
   제2절 서사표현교육 논의의 경과 ... 19
   제3절 논의의 방향 모색 ... 32
제2장 경험의 서사화의 특성과 요소 ... 41
   제1절 경험의 서사화의 특성 ... 41
   제2절 경험의 서사화에 관여하는 요소 ... 53
제3장 소설에 나타난 경험의 양상 ... 93
   제1절 이데올로기 대립 속의 타자들의 죽음과 공포 ... 94
   제2절 권력 행위로서의 폭력과 주체의 수난 ... 106
   제3절 가난 속의 존재론적 괴로움과 성장의 제약 ... 118
   제4절 타자를 통한 충격과 자기 인식의 단초 ... 123
제4장 경험의 서사화 방법 ... 131
   제1절 사건으로서의 서사적 관계 형성 ... 132
   제2절 차이 속의 자아의 거리 설정 ... 163
   제3절 회상을 통한 시간 구성 ... 181
제5장 경험의 서사화의 교육적 설계 ... 197
   제1절 이념과 목표 ... 197
   제2절 내용 ... 204
   제3절 문제의식과 이해에 토대를 둔 서사 교육 ... 230
제6장 경험의 서사화의 교육적 의의 ... 237
   제1절 교육적 효과 ... 238
   제2절 경험의 사건 구성과 서사적 사고력 신장 ... 243
   제3절 자아의 대화적 관계를 통한 자기 성찰 능력 함양 ... 249
   제4절 경험의 시간 구성과 자아정체성 형성 ... 253
   제5절 경험에 대한 가치 부여와 삶의 가치 지향 ... 259
제7장 서사표현교육의 학문적 지향 ... 263
참고문헌 ... 271
찾아보기 ... 285