제1부 서사 양식의 담론과 해석
   Ⅰ. 개화기 산문의 언술 구성과 특성 ... 17
      1. 머리말 ... 17
      2. 개화기 문답체 산문의 언술 구성 ... 19
      3. 개화기 문답체 산문의 언술 특성 ... 24
      4. 문답체 산문의 전통과 그 전개 ... 44
      5. 맺음말 ... 48
   Ⅱ. 담론으로서의 소설과 담론 주체 ... 51
      1. 머리말 ... 51
      2. 담론주체의 담론 양상 ... 57
      3. 서사 구조와 담론의 상관성 ... 67
      4. 작품의 의미 해석 ... 70
      5. 맺음말 ... 73
   Ⅲ. 소설의 대화성과 주체의 이념 ... 75
      1. 머리말 ... 75
      2. 소설의 담론과 이념 ... 78
      3. 담론의 유형과 특성 ... 81
      4. 주체의 이념과 담론 ... 95
      5. 맺음말 ... 101
   Ⅳ. 소설의 담론윤리적 특성 ... 104
      1. 머리말 ... 104
      2. 소설의 담론과 윤리의 상관성 ... 106
      3. 담론의 특성과 윤리적 의미 ... 111
      4. 맺음말 ... 121
   Ⅴ. 모더니즘소설의 미적 전략 ... 124
      1. 머리말 ... 124
      2. 문체 생산의 미적 전략 ... 126
      3. 화해 불가능한 자기 음성의 세계와 환멸 ... 133
      4. 1960년대의 세력장 : 문화혁명의 과정으로서의 모더니즘 ... 138
      5. 맺음말 ... 141
제2부 문학비평과 문학비평교육
   Ⅰ. 문학 이해의 문화론적 시각 ... 147
      1. 문학과 문화의 관계 ... 147
      2. 문화 실천으로서의 문학 ... 155
      3. 문학 현상의 문화 ... 172
      4. 문학적 문화를 위하여 ... 174
   Ⅱ. 인간스러움의 회복과 장인으로서의 글쓰기 : 이청준론 ... 176
      1. 머리말 ... 176
      2. 귀향 연습과 한풀이의 탐색 과정 ... 178
      3. 삶의 맺힘과 맺힘의 삶 ... 183
      4. 이청준 소설의 넓이와 깊이 ... 194
      5. 맺음말 ... 196
   Ⅲ. 시대의 고통을 이겨내는 이야기 : 『움트는 겨울』론 ... 198
      1. 창작에 이르는 길 ... 198
      2. 고통과 희망의 여정으로서의 삶 ... 199
      3. 역사 속의 수난자들의 이야기 : 기억과 현실 초극의지 ... 201
      4. 멋진 반전(peripeteia)의 삶을 위하여 ... 207
   Ⅳ. 몽상에서 무시간성의 인동(忍冬)에 이르는 길 : 정지용론 ... 210
      1. 머리말 ... 210
      2. 몽상 또는 향수의 근원 ... 211
      3. 현해탄 체험과 모더니즘의 수용 ... 217
      4. 이국정조와 향토적 정서의 토대 ... 222
      5. 소박한 종교인식과 시의 단순화 ... 226
      6. 균형감각의 회복과 무시간성의 고전주의 ... 230
      7. 맺음말 ... 233
   Ⅴ. 시적 진실과 실천적 삶 : 김지하론 ... 235
      1. 서정시의 새로운 지평 ... 235
      2. 김지하 문학의 총체성과 서정시의 위치 ... 237
      3. 시적 삶과 모순의 지양 ... 242
      4. 갇힘의 세계와 열림의 세계 ... 256
   Ⅵ. 테크노피아 시대의 문학 ... 259
      1. 문학이 문제시되는 이유 ... 259
      2.『프랑켄슈타인』과 문학의 근대성 ... 260
      3. 문학 DNA와 문학의 미래 ... 264
   Ⅶ. 비평교육의 방향 탐색 ... 267
      1. 머리말 ... 267
      2. 비평 교육을 보는 관점 ... 269
      3. 작품에 대한 비평적 관점과 논리 ... 273
      4. 반성과 대화로서의 비평교육 ... 284
      5. 맺음말 ... 289
제3부 문학사와 문학사교육
   Ⅰ. 분단 시대의 소설 문학 ... 295
      1. 분단시대의 문학, 분단문학, 분단소설 ... 295
      2. 소년의 눈을 통해 본 가족 공동체 붕괴의 세계 ... 296
      3. 반근대적인 샤머니즘과 아이러니의 세계 ... 302
      4. 전쟁의 비극과 여인들의 수난의 세계 ... 308
      5. 이산가족의 비애와 비극적 만남의 세계 ... 314
      6. 분단현실의 소설적 형상화 ... 319
   Ⅱ. 자아정체성 형성으로서의 문학사교육 ... 322
      1. 머리말 ... 322
      2. 자아정체성 형성 요소와 서사화 방식 ... 325
      3. 자아정체성 형성과 그 문학사적 의미 ... 333
      4. 문학사 교육의 방향 ... 338
참고문헌 ... 341
찾아보기 ... 349