저자의 말| 미운 아기오리의 아름다운 비상 ... 6 제1부 자폐증이 나타나는 시기(0세~3세) 1. 축복 속에서 탄생한 아이 건강한 3.1kg의 남자아이 ... 19 생후 11개월에 우뚝 섰다면? ... 23 2. 우리 아이가 이상해요 이상한 증상들이 나타나다 ... 25 왜 '엄마'라는 말을 못 하는 걸까? ... 28 달팽이집에 갇힌 외톨이 ... 32 위험한 질주 ... 34 수면장애 ... 35 어떻게 하면 머리를 깎아줄 수 있을까? ... 37 3. 불길한 징후들이 나타나다 무슨 병원에 가야 하나 ... 39 한 가지 물건에 대한 집착을 보이기 시작하다 ... 44 불안에서 비롯되는 산만한 행동들이 나타나다 ... 48 본능적으로 스스로에게 자극을 주다 ... 50 엄마에게서 떨어지려 하지 않는다 ... 53 또래 집단과의 어울림이 없다 ... 56 자기 자신을 향해 끊임없이 시각적 자극을 주다 ... 59 처음으로 다가온 '자폐증'이라는 말 ... 62 보이지 않는 가족간의 갈등 ... 63 제2부 특수교육과 일반교육 사이의 거리감(4세~8세) 4. 현실과의 대면은 피할 수 없다 마침내 장애선고가 내려지던 날 ... 71 원망·좌절·죄책감을 극복하다 ... 76 이웃들과의 소통은 삶으로 향하는 길 ... 80 아이에게서 눈을 뗄 수 없다 ... 82 글자와 숫자를 받아들일 수 있는 준비가 필요하다 ... 84 5. 고통을 사랑해야 하는 시간들 눈물로 우리의 영혼을 정화해주소서 ... 87 고통이 곧 현실임을 끌어안을 때 ... 91 6. 특수교육을 시작하다 강박관념처럼 다가온 특수교육 ... 94 일반유치원 생활의 시작 ... 96 마침내 특수교육을 시작하다 ... 100 특수교육에서 얻은 것과 잃은 것 ... 103 왜 네 번이나 유치원을 옮겨다닐 수밖에 없었는가 ... 109 7. 입학통지서 한 장으로 시작되는 갈림길 또 한 번의 입학 유예 결정을 하기까지 ... 111 위험한 아이로 찍히다 ... 114 특수교육의 한계성 앞에서 ... 119 일반학교에 다닐 수만 있다면 ... 122 제3부 부모는 가장 훌륭한 교육자이다(9세~15세) 8. 시련은 부모를 단련시킨다 아홉 살에 입학한 초등학교 ... 129 학교라는 거대한 벽 ... 131 수업 현장 속으로 ... 134 42일 만의 권고 전학 통보 ... 137 어디로 갈 것인가 ... 139 내 삶의 전환점 ... 141 9. 24시간 교육체제로의 과감한 전환 나는 왜 특수교육을 놓았는가 ... 145 '진호만을 위한 맞춤교육'의 원리 ... 146 세심하게 관찰하기 ... 147 문제점 발견과 교육목표 설정하기 ... 149 구체적인 계획과 단계적인 실시 ... 152 교육의 연계성과 프로그램들 간의 연관성 찾기 ... 154 약속과 상벌에 대한 일관성과 지속성 ... 155 냉정하게 평가하기 ... 157 10. 맞춤교육이란 아이를 강하게 키워라 ... 159 집 안에서 할 수 있는 다양한 교육 프로그램 ... 162 자연 속에서 놀기 ... 169 11. 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다 동아줄을 부여잡고 싶었다 ... 173 편식을 고치기 위한 21일간의 작전 ... 176 깨지기 시작하는 고정관념 ... 179 드디어 변화가 시작되다 ... 184 12. 장애학생을 위한 '통합교육'은 절박하다 수원 중앙기독초등학교에서의 생활 ... 187 통합교육과 특수교육의 차이점 ... 188 생각하는 주머니가 다르다 ... 190 일기쓰기 프로그램 ... 193 13. 수영에 대한 재능을 발견하다 가능성은 일찍 발견할수록 좋다 ... 206 특수목적 부서인 수영부의 문을 두드리다 ... 208 첫 전국대회에 출전하던 날 ... 213 8개월 동안의 체력단련 훈련 ... 216 '엄마, 졌어요' ... 222 제4부 장애인이 비장애인과 경쟁할 때(16세~현재) 14. 진로에 대한 고민 '절대음감'을 가진 또 하나의 재능을 발견하다 ... 229 특기생으로 진학할 수 있는 자격을 얻다 ... 232 비장애인과 대등한 입장에서 실력을 기를 기회가 왔다면 ... 234 15. 자신의 정체성에 대한 만족감을 심어주어라 효과적으로 시간을 활용하는 법 ... 238 경쟁 상대는 바로 자기 자신이다 ... 241 수영을 통해 얻을 수 있었던 것들 ... 243 16. 자립·재활교육 프로그램 단순인지가 아닌 생활교육 중심으로 ... 250 여가활동과 취미생활 ... 255 경제적 자립을 위한 준비과정 ... 257 정보활동 ... 261 17. 각종 경기대회를 통한 도전과 성취 제21회 전국장애인체육대회 ... 265 혹독한 동계훈련을 이겨내다 ... 267 제3회 제주도 코리아오픈수영대회에서 보여준 당당한 모습 ... 269 제8회 아시아·태평양 장애인경기대회와 빛나는 금메달 ... 271 장애의 벽을 넘은 제75회 동아수영대회 참가 ... 274 제5부 장애의 멍에를 벗는 날을 위하여 18. 세상의 약한 것들을 택하사 강한 것들을 부끄럽게 하려 하시고 자식을 가슴에 묻는 부모의 심정 ... 281 내가 무로 변할 때 완성되는 교육을 위해 ... 283 삶의 우선순위 ... 286 진정한 사랑만이 불가능한 것을 가능하게 한다 ... 288 자폐아의 심리상태는 안개 속에 갇힌 운전자의 심리상태와 같다 ... 290 무한한 가능성을 가지고 있는 우리 아이들 ... 293 추천의 글 저자 서문 ... xii 서문 ... xⅳ 1. 통역자의 역할과 행동 ... 1 2. 수화체계들과 상황 판단 ... 11 3. 물리적 요인들과 몸짓 언어 ... 23 4. 농아 사회에 대한 안내 ... 41 5. 통역의 윤리 ... 47 6. 수화에서 음성으로 통역하기 ... 63 7. 다양한 환경에서의 통역 ... 71 8. 특수한 실력을 요하는 상황들 ... 93 9. 농아인을 위한 공인 통역사 자격제도와 협회 ... 105 부록 ... 113 참고문헌 ... 119 저자 소개