목차
제1부 ICT 교과교육론
제1장 지식정보사회와 ICT 교육
1. 배경 ... 4
2. 지식정보사회의 이해 ... 5
1) 정보사회 ... 6
2) 지식정보사회로의 변동 ... 10
3. ICT 교육의 필요성 ... 12
1) 지식정보사회와 교육 ... 12
2) 지식과 정보, ICT의 관계 ... 15
3) ICT 교육의 필요성과 방향 ... 22
참고문헌 ... 25
제2장 ICT 교육학의 체제와 방향
1. 배경 ... 28
2. 교과와 ICT 교과 ... 30
1) 교과의 개념 ... 30
2) ICT 교과의 개념 ... 32
3. 교과교육학의 개념 및 성격 ... 35
1) 교과교육학의 개념 ... 35
2) 교과교육학의 전제와 구성 요소 ... 37
4. 교과교육학으로서의 ICT 교육학 ... 42
1) ICT 교육의 일반적 성격 ... 42
2) ICT 교육의 주요 개념 ... 43
3) ICT 교육학의 체제 ... 45
5. 논의를 마치며 ... 49
참고문헌 ... 51
제3장 ICT 교육과정
1. 국내 컴퓨터 교육의 도입과 추진과정 ... 54
2. 교육과정 ... 58
1) 교육과정의 개념 ... 58
2) 교육목표 ... 61
3) 교육내용 ... 64
3. ICT 관련 교육과정의 변천 ... 66
1) 컴퓨터 교육과정 모형 ... 66
2) 컴퓨터 교육과정 편제방식 ... 72
4. 제7차 ICT 관련 교육과정 ... 74
1) 제7차 ICT 관련 교육과정 개괄 ... 74
2) 교육목표 이론에 따른 목표 분석 ... 80
3) 제7차 ICT 관련 교육과정의 문제점 및 시사점 ... 89
5. 정보소양 교육 ... 91
1) 정보소양의 개념 ... 93
2) 정보소양의 수준 및 목표 ... 96
3) 정보소양 내용 구성 ... 99
참고문헌 ... 103
제4장 외국의 ICT 교육 동향
1. 영국 ... 108
1) ICT 교육과정 개요 ... 109
2) key stage의 위계에 따른 학습 목표 분석 ... 110
3) key stage의 위계에 따른 학습 내용 분석 ... 112
4) ICT 능력 성취 수준 ... 115
5. 영국 ICT 교육과정 고찰이 주는 시사점 ... 116
2. 일본 ... 117
1) 일본의 ICT 교육과정 개발 방향 ... 117
2) 초등학교의 ICT 교육과정 ... 119
3) 중학교의 ICT 교육과정 ... 121
4) 고등학교의 ICT 교육과정 ... 121
5. 일본 ICT 교육과정 고찰이 주는 시사점 ... 127
3. 미국 ... 127
참고문헌 ... 133
제5장 ICT 교육과정 모형
1. ICT와 문제해결의 통합의 필요성 ... 136
2. ICT를 활용하는 문제 해결 탐색 ... 140
1) 문제 중심 학습 ... 140
2) 문제 해결 모형 ... 143
3) ICT를 활용하는 문제 해결 모형 ... 151
3. ICT교육과정 모형 ... 156
1) ICT와 문제 해결 과정의 통합 ... 156
2) ICT 교육과정 개발 모형 ... 163
참고문헌 ... 168
제2부 ICT 활용교육론
제6장 ICT 활용교육 개관
1. ICT의 개념 및 구조 ... 174
1) ICT의 주요 개념 ... 174
2) 교육적 관점의 ICT ... 179
3) ICT의 구조 ... 186
2. ICT 활용교육 ... 201
1) ICT 활용교육의 배경 ... 201
2) ICT 활용교육의 의의 ... 202
3) ICT 활용교육의 특징 ... 204
4) ICT 활용교육의 방향 ... 207
3. ICT 활용교육 환경의 요건 ... 208
1) 교육과정 ... 208
2) 교육용 콘텐트 ... 210
3) 기반 시설 ... 211
4) 교사와 학생 ... 213
4. 교육인적자원부의 ICT 교육 ... 214
1) ICT 교육 운영 지침 ... 214
2) ICT 교육 운영 지침 분석 ... 219
5. ICT 교육과정의 방향 ... 224
1) 내용선정방안 ... 224
2) 내용 조직 ... 231
참고문헌 ... 237
제7장 ICT 활용 교수-학습
1. 교수-학습 지원을 위한 ICT의 분류 ... 240
2. ICT 활용 교수-학습 환경 ... 247
1) 장소 ... 247
2) 장비 ... 252
3) 네트워크(network) ... 255
3. 교수-학습에서 ICT 활용 유형 ... 259
1) 활용 매체에 따른 유형 ... 260
2) 활용 역할에 따른 유형 ... 266
3) 활용 방식에 따른 유형 ... 306
4. ICT 활용 교수-학습 모형 ... 315
1) ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소 ... 317
2) ICT 활용 교수-학습 모형의 방향 ... 318
3) ICT 활용 교수-학습 모형의 실제 ... 320
참고문헌 ... 338
제8장 ICT 활용 교육의 주요 과제
1. 실용적인 ICT 활용 교수-학습 과정안의 조건 ... 344
1) ICT 활용에 있어서 학교의 현실적인 상황 ... 345
2) 실용적인 ICT 활용 교수·학습 과정안의 조건 ... 348
3) 결론 및 제언 ... 353
참고문헌 ... 354
2. 과학수업에서 ICT 활용을 위한 내용 분석 모형 ... 355
1) 과학교과와 ICT ... 355
2) 중학교 과학교과 교육과정의 구성 및 내용 ... 359
3) ICT 활용 가능 내용 분석 모형 ... 361
4) 결론 ... 367
참고문헌 ... 369
3. 정보통신 윤리 교육을 위한 ICT 활용 교수 모형 ... 370
1) 국내 정보통신 윤리 교육 ... 370
2) ICT를 활용하는 정보통신 윤리 교수 모형 ... 373
3) 결론 ... 380
참고문헌 ... 381
4. EPSS에 기반한 ELSS 모형 ... 382
1) EPSS에 관란 이론적 고찰 ... 383
2) EPSS에 기반한 ELSS 모형 ... 386
3) 결론 ... 392
참고문헌 ... 394
5. 교육용 소프트웨어 활용을 위한 교육과정 ... 395
1) 교육용 소프트웨어 개념 ... 396
2) 교육용 소프트웨어 활용을 위한 연수 구성 ... 397
3) 교육용 소프트웨어 활용을 위한 연수 내용 ... 399
4) 결론 ... 407
참고문헌 ... 409
6. 초등학교 음악 교육에서의 ICT 활용방안 ... 410
1) ICT 활용을 위한 초등 음악 교육의 개관 ... 411
2) 초등 음악 교육에서의 ICT 활용 ... 412
3) 결론 ... 426
참고문헌 ... 428
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