머리말 ... ⅳ 1부 유아교육실습의 이론 ... 1 1장 유아교육실습의 개념 ... 3 1. 유아교육실습의 개념과 성격 ... 4 2. 유아교육실습의 중요성과 목적 ... 6 3. 유아교육실습의 정의 ... 8 1) 사전실습 ... 8 2) 정규실습 ... 8 3) 추후실습 ... 9 2장 유아교육실습의 준비 ... 11 1. 대학에서의 준비 ... 12 1) 일반적인 유의사항 ... 13 2) 실습 시 유의사항 ... 14 3) 유아 관리상의 유의사항 ... 14 2. 유아교육기관에서의 준비 ... 15 1) 원장의 준비 ... 15 2) 지도교사의 준비 ... 15 3. 교육실습생의 준비 ... 16 1) 교육실습생의 준비사항 ... 16 2) 교육실습생의 자세 ... 17 3장 유아교육실습의 운영 ... 19 1. 사전실습 ... 20 1) 관찰 ... 21 2) 참가 ... 21 2. 정규실습 ... 22 1) 관찰실습 ... 22 2) 참가실습 ... 30 3) 실제실습 ... 36 3. 추후실습 ... 57 4장 유아교육실습의 평가 ... 63 1. 교육실습평가의 목적과 방법 ... 64 2. 교육실습평가의 실제 ... 65 1) 실습 유아교육기관에서의 평가 ... 65 2) 실습생 자신의 평가 ... 69 2부 유아교육실습의 실제 ... 73 1장 등원과 자유선택활동 ... 75 1. 등원 ... 76 2. 자유선택활동 ... 77 1) 흥미 영역의 구성 ... 79 2) 자유선택활동의 평가 ... 92 2장 대·소집단활동 ... 93 1. 이야기 나누기 ... 94 2. 신체활동 ... 96 3. 게임 ... 97 4. 동화·동시·동극 ... 98 5. 현장학습 ... 100 6. 평가 및 귀가 ... 101 3장 유아교육실습을 위한 준비 ... 105 1. 교생의 근무태도 ... 106 1) 교생의 출·퇴근, 이렇게 하면 어떨까? ... 106 2) 실습시간 동안 옷차림, 이렇게 하면 어떨까? ... 107 3) 교생의 외모관리, 이렇게 하면 어떨까? ... 108 4) 휴대폰 관리, 이렇게 하면 어떨까? ... 109 5) 응급상황 발생 시, 이렇게 하면 어떨까? ... 110 6) 수업 후 청소, 이렇게 하면 어떨까? ... 111 2. 교생의 인간관계 ... 112 1) 실습시간 중 실습계획 요청, 이렇게 하면 어떨까? ... 112 2) 교직원 및 교생들과의 관계, 이렇게 하면 어떨까? ... 113 3) 실습 지도교사와의 관계, 이렇게 하면 어떨까? ... 114 4) 교생 상호간의 호칭, 이렇게 하면 어떨까? ... 115 5) 본의 아니게 실수했을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 116 6) 지시사항의 이행, 이렇게 하면 어떨까? ... 117 7) 지시사항의 이행이 늦어질 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 118 8) 유치원의 내부사정을 말할 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 119 9) 일과 후의 사적인 만남, 이렇게 하면 어떨까? ... 120 3. 유아들과의 관계 ... 121 1) 유아의 이름을 부를 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 121 2) 예쁜 아이와 놀아주고 싶을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 122 3) 유아들과의 약속, 이렇게 하면 어떨까? ... 123 4) 유아들이 따르지 않을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 124 5) 유아들과의 언어사용의 눈높이, 이렇게 하면 어떨까? ... 125 6) 유아들과의 언어사용방법, 이렇게 하면 어떨까? ... 126 7) 유아들의 질문, 이렇게 하면 어떨까? ... 127 8) 유아들은 충실한 기자, 이렇게 하면 어떨까? ... 128 4. 관찰수업을 위한 준비 ... 129 1) 관찰수업 1주간, 이렇게 하면 어떨까? ... 129 2) 관찰수업 시 유아 관찰, 이렇게 하면 어떨까? ... 130 3) 관찰수업 시 교생의 자리, 이렇게 하면 어떨까? ... 131 4) 교생의 교수법, 이렇게 하면 어떨까? ... 132 5) 교생의 발문처리, 이렇게 하면 어떨까? ... 133 6) 통상 사용하는 음악이나 악보, 이렇게 하면 어떨까? ... 134 7) 자유선택활동 시 교생의 역할, 이렇게 하면 어떨까? ... 135 8) 자유선택활동 시 교생의 참여, 이렇게 하면 어떨까? ... 136 9) 일과기록, 이렇게 하면 어떨까? ... 137 5. 부분수업을 위한 준비 ... 138 1) 부분수업 시 수업계획안, 이렇게 하면 어떨까? ... 138 2) 부분수업 준비, 이렇게 하면 어떨까? ... 139 3) 부분수업 시 주의집중, 이렇게 하면 어떨까? ... 140 4) 주의집중을 위한 교재, 이렇게 하면 어떨까? ... 141 5) 부분수업에 필요한 기자재, 이렇게 하면 어떨까? ... 142 6) 부분수업 연습, 이렇게 하면 어떨까? ... 143 7) 부분수업에 대한 평가, 이렇게 하면 어떨까? ... 144 8) 수업시간에 시선 주기, 이렇게 하면 어떨까? ... 145 9) 수업 중 눈높이, 이렇게 하면 어떨까? ... 146 6. 종일수업을 위한 준비 ... 147 1) 종일수업 준비, 이렇게 하면 어떨까? ... 147 2) 종일수업계획안, 이렇게 하면 어떨까? ... 148 3) 종일수업 시 옷차림, 이렇게 하면 어떨까? ... 149 4) 필요한 수업자료, 이렇게 하면 어떨까? ... 150 5) 수업이 중단되었을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 151 6) 수업 후 평가받을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 152 7. 추후실습을 위한 준비 ... 153 1) 재미있는 추후실습, 이렇게 하면 어떨까? ... 153 2) 재미있는 작업활동, 이렇게 하면 어떨까? ... 154 부록 : 교육계획 및 교육과정의 운영 ... 155 1. 연간교육계획 ... 157 2. 월간교육계획 ... 158 3. 주간교육계획 ... 159 4. 일일교육계획 및 운영 ... 161 5. 일일교육활동 계획 시 유의점 ... 171 참고문헌 ... 173 찾아보기 ... 174 머리말 ... ⅳ 1부 유아교육실습의 이론 ... 1 1장 유아교육실습의 개념 ... 3 1. 유아교육실습의 개념과 성격 ... 4 2. 유아교육실습의 중요성과 목적 ... 6 3. 유아교육실습의 정의 ... 8 1) 사전실습 ... 8 2) 정규실습 ... 8 3) 추후실습 ... 9 2장 유아교육실습의 준비 ... 11 1. 대학에서의 준비 ... 12 1) 일반적인 유의사항 ... 13 2) 실습 시 유의사항 ... 14 3) 유아 관리상의 유의사항 ... 14 2. 유아교육기관에서의 준비 ... 15 1) 원장의 준비 ... 15 2) 지도교사의 준비 ... 15 3. 교육실습생의 준비 ... 16 1) 교육실습생의 준비사항 ... 16 2) 교육실습생의 자세 ... 17 3장 유아교육실습의 운영 ... 19 1. 사전실습 ... 20 1) 관찰 ... 21 2) 참가 ... 21 2. 정규실습 ... 22 1) 관찰실습 ... 22 2) 참가실습 ... 30 3) 실제실습 ... 36 3. 추후실습 ... 57 4장 유아교육실습의 평가 ... 63 1. 교육실습평가의 목적과 방법 ... 64 2. 교육실습평가의 실제 ... 65 1) 실습 유아교육기관에서의 평가 ... 65 2) 실습생 자신의 평가 ... 69 2부 유아교육실습의 실제 ... 73 1장 등원과 자유선택활동 ... 75 1. 등원 ... 76 2. 자유선택활동 ... 77 1) 흥미 영역의 구성 ... 79 2) 자유선택활동의 평가 ... 92 2장 대·소집단활동 ... 93 1. 이야기 나누기 ... 94 2. 신체활동 ... 96 3. 게임 ... 97 4. 동화·동시·동극 ... 98 5. 현장학습 ... 100 6. 평가 및 귀가 ... 101 3장 유아교육실습을 위한 준비 ... 105 1. 교생의 근무태도 ... 106 1) 교생의 출·퇴근, 이렇게 하면 어떨까? ... 106 2) 실습시간 동안 옷차림, 이렇게 하면 어떨까? ... 107 3) 교생의 외모관리, 이렇게 하면 어떨까? ... 108 4) 휴대폰 관리, 이렇게 하면 어떨까? ... 109 5) 응급상황 발생 시, 이렇게 하면 어떨까? ... 110 6) 수업 후 청소, 이렇게 하면 어떨까? ... 111 2. 교생의 인간관계 ... 112 1) 실습시간 중 실습계획 요청, 이렇게 하면 어떨까? ... 112 2) 교직원 및 교생들과의 관계, 이렇게 하면 어떨까? ... 113 3) 실습 지도교사와의 관계, 이렇게 하면 어떨까? ... 114 4) 교생 상호간의 호칭, 이렇게 하면 어떨까? ... 115 5) 본의 아니게 실수했을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 116 6) 지시사항의 이행, 이렇게 하면 어떨까? ... 117 7) 지시사항의 이행이 늦어질 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 118 8) 유치원의 내부사정을 말할 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 119 9) 일과 후의 사적인 만남, 이렇게 하면 어떨까? ... 120 3. 유아들과의 관계 ... 121 1) 유아의 이름을 부를 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 121 2) 예쁜 아이와 놀아주고 싶을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 122 3) 유아들과의 약속, 이렇게 하면 어떨까? ... 123 4) 유아들이 따르지 않을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 124 5) 유아들과의 언어사용의 눈높이, 이렇게 하면 어떨까? ... 125 6) 유아들과의 언어사용방법, 이렇게 하면 어떨까? ... 126 7) 유아들의 질문, 이렇게 하면 어떨까? ... 127 8) 유아들은 충실한 기자, 이렇게 하면 어떨까? ... 128 4. 관찰수업을 위한 준비 ... 129 1) 관찰수업 1주간, 이렇게 하면 어떨까? ... 129 2) 관찰수업 시 유아 관찰, 이렇게 하면 어떨까? ... 130 3) 관찰수업 시 교생의 자리, 이렇게 하면 어떨까? ... 131 4) 교생의 교수법, 이렇게 하면 어떨까? ... 132 5) 교생의 발문처리, 이렇게 하면 어떨까? ... 133 6) 통상 사용하는 음악이나 악보, 이렇게 하면 어떨까? ... 134 7) 자유선택활동 시 교생의 역할, 이렇게 하면 어떨까? ... 135 8) 자유선택활동 시 교생의 참여, 이렇게 하면 어떨까? ... 136 9) 일과기록, 이렇게 하면 어떨까? ... 137 5. 부분수업을 위한 준비 ... 138 1) 부분수업 시 수업계획안, 이렇게 하면 어떨까? ... 138 2) 부분수업 준비, 이렇게 하면 어떨까? ... 139 3) 부분수업 시 주의집중, 이렇게 하면 어떨까? ... 140 4) 주의집중을 위한 교재, 이렇게 하면 어떨까? ... 141 5) 부분수업에 필요한 기자재, 이렇게 하면 어떨까? ... 142 6) 부분수업 연습, 이렇게 하면 어떨까? ... 143 7) 부분수업에 대한 평가, 이렇게 하면 어떨까? ... 144 8) 수업시간에 시선 주기, 이렇게 하면 어떨까? ... 145 9) 수업 중 눈높이, 이렇게 하면 어떨까? ... 146 6. 종일수업을 위한 준비 ... 147 1) 종일수업 준비, 이렇게 하면 어떨까? ... 147 2) 종일수업계획안, 이렇게 하면 어떨까? ... 148 3) 종일수업 시 옷차림, 이렇게 하면 어떨까? ... 149 4) 필요한 수업자료, 이렇게 하면 어떨까? ... 150 5) 수업이 중단되었을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 151 6) 수업 후 평가받을 때, 이렇게 하면 어떨까? ... 152 7. 추후실습을 위한 준비 ... 153 1) 재미있는 추후실습, 이렇게 하면 어떨까? ... 153 2) 재미있는 작업활동, 이렇게 하면 어떨까? ... 154 부록 : 교육계획 및 교육과정의 운영 ... 155 1. 연간교육계획 ... 157 2. 월간교육계획 ... 158 3. 주간교육계획 ... 159 4. 일일교육계획 및 운영 ... 161 5. 일일교육활동 계획 시 유의점 ... 171 참고문헌 ... 173 찾아보기 ... 174