머리말 ... 5
Ⅰ. 국어교육 : 제7차 교육과정에서 '문법' 교과의 내용과 실제
   1. 머리말 ... 13
   2. 제7차 교육과정에서 국어 지식과 문법 교과의 위상과 실제 ... 14
   3. 제7차 교육과정의 문법 교과서의 특징과 내용 분석 ... 20
   4. 문법 교과의 교실 현장에서의 문제점 ... 38
   5. 맺음말 ... 42
Ⅱ. 조사와 명사 곡용
   [1] 명사 파생의 문법화 연구 -'터'를 중심으로-
      1. 머리말 ... 45
      2. 문법화에 대한 기본적 논의 ... 47
      3. 자립명사 '터'의 문법화 과정 ... 64
      4. 맺음말 ... 83
   [2] 조사 '-ㅅ'과 '-애／의'의 통시적 고찰
      1. 머리말 ... 86
      2. 앞선연구 검토 ... 87
      3. 중세국어에서의 '-ㅅ'과 '-애／의'의 기능 영역 ... 89
      4. 조사 '-ㅅ'과 '-애／의'의 변이 ... 94
      5. 맺음말 ... 100
Ⅲ. 어미와 동사 활용
   [1] 연결어미 '-기에／-길래'의 특성과 형성과정
      1. 문제제기 ... 103
      2. 연결어미 '-기에'와 '-길래'의 통사·의미적 차이 ... 105
      3. 연결어미 '-기에'와 '-길래'의 형성과정 ... 117
      4. 맺음말 ... 124
   [2] '-기'형 연결어미 '-기에／-길내／-기로'의 특성과 문법화 과정
      1. 머리말 ... 127
      2. '-기'형 연결어미의 특성 ... 129
      3. '-기'형 연결어미의 문법화 과정 ... 144
      4. 맺음말 ... 151
   [3] 종결어미 '-ㄹ게'의 통사적·의미적 정보
      1. 머리말 ... 155
      2. 종결어미의 형성과정 ... 156
      3. '-ㄹ게'의 통사적·의미적 정보 ... 161
      4. '-ㄹ게'의 문법화와 표기 ... 169
      5. 맺음말 ... 173
   [4] 인용문과 인용표지의 문법화에 대한 연구
      1. 머리말 ... 175
      2. 인용문의 정의와 인용문의 통시적 변화 ... 176
      3. 인용표지의 생성과 문법화 ... 183
      4. 맺음말 ... 198
Ⅳ. 이야기와 담화
   [1] 한국어 담화표지 분석
      1. 머리말 ... 201
      2. 선행연구 검토 ... 203
      3. 담화구조 ... 206
      4. 담화표지 ... 209
      5. 맺음말 ... 221
   [2] '그러-'계열 접속사의 형성과정과 문법화
      1. 머리말 ... 223
      2. '그러-'계열 접속사의 형태론적 특징 ... 224
      3. 접속사의 형성과정 ... 227
      4. '그러-'류 접속사의 출현 시기와 動因 ... 238
      5. 맺음말 ... 248
Ⅴ. 국어의 규범
   의존명사와 관계된 형태들의 띄어쓰기 교육
      1. 머리말 ... 251
      2. 설문조사 방법과 내용 ... 252
      3. 의존명사와 관련된 형태들의 표기실태 ... 253
      4. 실제 표기에 나타난 문제점과 개선 방안 ... 267
      5. 맺음말 ... 272
      [부록 : 설문지] ... 274
참고문헌 ... 279