제1장 건강의 의의
   1.1 건강의 정의 ... 11
      1. 신체적 건강 ... 12
      2. 사회적 건강 ... 13
      3. 정신적 건강 ... 13
      4. 정서적 건강 ... 13
      5. 환경적 건강 ... 13
   1.2 건강의 결정 요소 ... 17
      1. 영양 ... 18
      2. 생활양식 ... 19
      3. 환경 ... 20
      4. 연령 ... 21
      5. 유전적 소인 ... 22
      6. 보건의료 ... 22
제2장 보건교육의 개념, 기본 이론, 범위, 필요성
   2.1 보건교육의 개념 ... 23
      1. 공중보건학과 보건교육 ... 23
      2. 신공중보건학과 보건교육 ... 24
      3. 보건교육의 개념 ... 26
   2.2 보건교육의 기본 이론 ... 29
      1. 보건교육의 인접 학문 ... 29
      2. 보건교육과 행태이론 ... 30
      3. 보건교육이론 선택시 주의사항 ... 31
   2.3 보건교육의 유형 ... 32
   2.4 보건교육의 범위 ... 33
      1. 여건의 변화 ... 33
      2. 주요 활동 영역 ... 35
      3. 보건교육의 장소와 대상 ... 36
   2.5 보건교육의 필요성 ... 38
      1. 모든 보건의료 서비스 프로그램의 공통 성분 ... 39
      2. 보건에 관한 최신 정보의 제공 ... 40
      3. 건강에 이로운 생활 양식의 유지 및 촉진 ... 41
      4. 보건의료와 관련되는 문제해결 능력의 확보 ... 42
제3장 보건교육과 건강증진
   3.1 건강증진에 관한 국제회의 ... 43
   3.2 건강증진의 개념 ... 44
      1. 건강증진 개념의 특색 ... 45
      2. 건강증진의 개념 ... 46
   3.3 건강증진의 원칙과 활동 요소 ... 47
      1. 원칙 ... 47
      2. 활동요소 ... 48
   3.4 건강증진과 보건교육 ... 51
      1. 건강증진을 위한 보건교육의 목적 ... 51
      2. 건강증진을 위한 보건교육의 내용 및 접근방법 ... 52
   3.5 국민건강증진법령과 보건교육 ... 54
제4장 보건교육의 계획
   4.1 계획 모형 ... 58
      1. Ewles와 Simnett의 9단계 모형 ... 58
      2. Green과 Kreuter의 PRECEDE-PROCEED모형 ... 61
      3. Dignan과 Carr의 7단계 모형 ... 67
   4.2 프로그램 요소의 개발 ... 70
      1. 목표와 목적 ... 70
      2. 전략 ... 72
      3. 학습활동 ... 72
      4. 프로그램의 시행 ... 72
      5. 프로그램의 관리 및 집행 ... 74
      6. 촉진과 감독 ... 75
제5장 보건교육의 방법
      5.1 전제 ... 76
      1. 실시시간의 선택 ... 77
      2. 편리하고 알맞은 장소 ... 78
      3. 대상자의 참여 또는 관여 ... 78
      4. 사전조사, 예행연습 및 교정 ... 79
      5. 대중 매체의 사용 ... 79
   5.2 보건교육의 방법 및 매체 ... 80
      1. 강연, 강의 ... 80
      2. 사례 연구 ... 81
      3. 역할극 ... 83
      4. 시범 ... 85
      5. 전시회 ... 87
      6. 포스터 ... 89
      7. 리후렛, 팜플렛 ... 92
      8. 투영물 ... 94
      9. 테이프 레코드 ... 96
      10. 영화 ... 97
      11. 신문 ... 98
      12. 라디오 ... 99
      13. Television ... 101
제6장 보건교육과 행동이론
   6.1 개인 수준에서의 행동이론 ... 104
      1. 인지조화론 ... 105
      2. 건강신념모델 ... 107
      3. 합리적 행동론 ... 109
      4. 행동주의이론 ... 119
   6.2 집단수준에서의 행동이론 ... 119
      1. 사회학습이론 ... 119
      2. 커뮤니케이션 이론에 의한 행동변화 ... 128
   6.3 지역사회수준에서의 행동이론 ... 131
      1. 사회마케팅론 ... 131
      2. 지역사회조직 모델 ... 140
제7장 보건교육의 평가
   7.1 평가의 의의 ... 147
   7.2 평가의 목적, 용도 및 수준 ... 149
      1. 평가의 목적 ... 149
      2. 평가의 용도 ... 149
      3. 평가의 수준 ... 150
   7.3 프로그램 평가의 초점 ... 153
      1. 정보의 형태 ... 154
      2. 평가의 주체 ... 154
      3. 평가의 기준 ... 156
      4. 측정과 평가 ... 158
   7.4 평가의 범주 ... 161
      1. 진단, 형성, 최종 평가 ... 161
      2. 과정, 영향, 성과 평가 ... 162
   7.5 평가의 설계 ... 164
      1. 기본 개념 ... 164
      2. 설계의 타당성 검토 ... 166
      3. 평가의 설계 ... 168
      4. 평가계획 ... 171
제8장 현장에서의 보건교육
   8.1 학교보건교육 ... 175
      1. 학교보건교육의 중요성 ... 176
      2. 종합적 학교보건교육의 개념 ... 178
      3. 학교보건교육의 목표와 목적 ... 179
      4. 학교보건교육의 형식 ... 180
      5. 학교보건교육의 원칙 ... 182
      6. 학교보건교육의 조직 및 인력 ... 186
      7. 학교보건교육의 개발전략과 접근방법 ... 187
      8. 학교보건교육의 내용 및 방법 ... 188
      9. 학교보건교육과 교육과정 ... 189
      10. 연구와 평가 ... 190
   8.2 지역사회 보건교육 ... 190
      1. 지역사회 보건교육의 목표와 목적 ... 191
      2. 지역사회 보건교육의 원칙 ... 191
      3. 지역사회 보건교육 시행상의 장애요인과 촉진요인 ... 194
      4. 지역사회 보건교육의 접근방법 ... 195
      5. 지역사회 개발과 보건교육 ... 198
      6. 지역사회 보건교육에 관한 연구 ... 201
   8.3 산업장 보건교육 ... 202
      1. 중요성 ... 202
      2. 목표 및 목적 ... 203
      3. 원칙 ... 204
      4. 주요 내용 ... 207
      5. 조직 ... 208
      6. 시설과 장비 ... 209
      7. 방법 ... 210
제9장 보건교육의 미래
   9.1 기본 전제 ... 215
   9.2 변화 추세 ... 215
      1. 전체 사회의 변화 추세 ... 217
      2. 보건의료 부문의 변화 추세 ... 222
      3. 보건교육 자체의 변화 추세 ... 225
참고문헌 ... 229
찾아보기 ... 232