제1장 발달의 기초 1. 발달이란? ... 17 2. 발달의 기본 원리 ... 18 3. 발달 단계와 발달 과제 ... 22 4. 발달의 요인 ... 23 1) 유전과 환경 ... 23 2) 성숙과 학습 ... 26 5. 영유아기 발달 이해의 중요성 ... 28 1) 뇌 과학의 연구 ... 28 2) 각인 현상에 관한 연구 ... 30 3) 야생 아동에 대한 연구 ... 31 4) Spitz의 Hospitalism 연구 ... 32 제2장 신체와 운동의 발달 1. 신체의 발달 ... 37 1) 신체 조직의 발달 ... 37 2) 신체의 발달 과정 ... 40 3) 체위의 발달 ... 43 4) 신체 발달에 영향을 미치는 요인 ... 44 2. 운동의 발달 ... 45 1) 신생아의 반사운동 ... 45 2) 이동운동의 발달 ... 48 3) 유아의 전신운동의 발달 ... 51 4) 조작 기능의 발달 ... 53 제3장 지각의 발달 1. 지각이란? ... 57 2. 영아기의 시작 ... 57 3. 영아기의 청각 ... 60 4. 그 밖의 감각 기능 ... 62 5. 깊이에 대한 지각 ... 62 6. 생활공간의 확장 ... 64 1) 공간지각의 발달 ... 64 2) 시간의 이해 ... 65 7. 수에 대한 개념 ... 65 제4장 언어의 발달 1. 언어를 기억한다는 것 ... 69 2. 말이 나오기까지 ... 69 1) 발성 행동의 변화 ... 69 2) 인식 활동 ... 70 3) 영아의 커뮤니케이션 ... 70 3. 영유아의 언어 발달 ... 72 1) 첫 언어의 출현 ... 72 2) 단일 단어 시기 ... 73 3) 두 단어 조합의 시기와 문법 표현 ... 74 4. 언어와 사고, 커뮤니케이션 ... 77 1) 자기중심적 언어와 사회적 언어 ... 77 2) 내재적 언어와 외재적 언어 ... 77 3) 언어와 사고 ... 78 4) 언어의 조기교육 ... 79 5. 언어 장애의 이해와 지도 ... 80 1) 언어 장애 ... 80 2) 말더듬 현상에 대한 이해와 지도 ... 82 제5장 정서와 욕구의 발달 1. 정서란? ... 87 2. 정서의 생성과 학습 ... 88 3. 영아기의 정서 발달 ... 90 1) 정서적 커뮤니케이션의 발달 ... 90 2) 감정 발달의 특징 ... 91 4. 유아기의 정서 발달 ... 95 1) 복잡한 정서의 발달 ... 95 2) 감정의 언어화 ... 96 3) 정서의 사회화 ... 97 4) 보육ㆍ교육상의 유의점 ... 97 5. 욕구의 발달과 사회화 ... 98 1) 정서와 욕구 ... 98 2) 욕구의 발달 ... 99 3) 욕구의 사회화 ... 101 제6장 인지와 사고의 발달 1. Piaget의 인지 발달 이론 ... 105 1) Schema의 형성과 발달 ... 105 2) 인지 발달 단계 ... 106 2. 사고의 발달 ... 113 1) 보이는 세계와 실존 세계의 혼동 ... 113 2) 유아의 사고 세계를 풍부하게 하는 것 ... 122 제7장 기억의 발달 1. 기억의 발달 ... 129 1) 영아기의 기억 ... 131 2) 유아기의 기억 ... 132 3) 기억 전략의 발달 ... 133 2. 기억과 지식 ... 134 1) 지식과 기억의 발달 ... 134 2) 기억의 재구성 ... 135 3) 메타 기억 ... 135 4) 기억 전략과 자기 감시 ... 136 제8장 인지 스타일 1. 새로운 개인차 ... 139 2. Kagan의 '숙고형-충동형'과 그 발달 ... 140 3. 숙고형과 충동형의 차이 ... 143 1) 행동상의 차이 ... 143 2) 놀이의 특징 ... 143 3) 지적 능력과의 관계 ... 144 4. 숙고형-충동형을 만들어 내는 요인 ... 148 1) 환경의 영향 ... 148 2) '빠르기'와 '정확성' 사이의 딜레마 ... 149 3) 주시의 세밀함 ... 150 4) 의욕과 무력감 ... 150 5) 자신을 안다는 것 ... 151 5. 자아 발달과 인지 스타일 ... 152 6. 교육적 측면에서의 배려 ... 153 제9장 자기의 발달 1. 자기와 타인의 분화 ... 157 2. 자기 의식의 발달 ... 159 3. 자기 제어 기능의 발달 ... 162 제10장 성 정체성과 성 역할의 발달 1. 성 정체성의 발달 ... 169 2. 성 역할이란? ... 170 3. 성 역할의 발달 ... 171 1) 출생에서 낯가림 시기까지 ... 171 2) 낯가림 시작 시기에서 2세반경까지 ... 171 3) 3세에서 3세반경까지 ... 172 4) 4세에서 6세까지 ... 173 4. 성 역할 발달에 관한 이론 ... 173 1) 사회적 학습 이론 ... 173 2) 인지 발달 이론 ... 174 3) Gender Schema 이론 ... 175 5. 성 역할 발달에 영향을 미치는 요인 ... 176 제11장 학습 동기의 발달 1. 학습 동기란? ... 181 2. 학습 동기화의 강화 ... 182 1) 타율적 학습 동기화 ... 182 2) 자발적 학습 동기화 ... 182 3. 학습 의욕의 발달과 육성 ... 183 4. 달성 동기의 발달 ... 185 1) 달성 동기란? ... 185 2) 달성 동기의 발달 ... 185 3) 달성 동기 형성에 영향을 미치는 요인 ... 186 제12장 자기효능감의 발달 1. 자기효능감이란? ... 191 2. 자기효능감의 효력 ... 192 3. 자기효능감의 발달 ... 193 1) 발달 초기의 환경 통제 경험 ... 193 2) 자기 평가 기능의 발달 ... 196 제13장 사회성의 발달 1. 대인 관계의 발달 ... 201 1) 모-자간의 애착 형성기 ... 202 2) 대인 관계의 확대 ... 202 2. 또래와의 놀이 발달 ... 204 3. 또래간의 싸움 ... 208 4. 친구의 선택 ... 209 5. 사회성 발달의 의의 ... 212 제14장 도덕성의 발달 1. 도덕성이란? ... 217 2. 도덕성의 발달 단계 ... 217 3. 유아기의 도덕적 판단 ... 220 4. 도덕성의 발달에 있어서 부모의 영향 ... 222 1) 부모의 양육 태도 ... 222 2) 모델로서의 부모 역할 ... 224 5. 규칙의 인식 ... 226 제15장 친사회성의 발달 1. 친사회적 행동이란? ... 229 2. 친사회성의 형성 및 발달 ... 230 1) 친사회성의 태동 ... 230 2) 공감과 친사회적 행동 ... 231 3) 도덕 판단과 친사회적 행동 ... 233 3. 친사회성의 육성 ... 234 1) 부모의 양육 태도 ... 234 2) 귀납적 방법에 의한 지도 ... 236 3) 친사회성의 모델 제시 ... 237 4. 형제 관계에서 형성되는 친사회성 ... 239 5. 또래 관계에서 형성되는 친사회성 ... 240 6. 균형 잡힌 자아와 타아의 성장 ... 241 제16장 놀이 발달 1. 유아와 놀이 ... 245 2. 놀이란? ... 246 3. 놀이의 발달 ... 248 4. 놀이의 효과 ... 250 5. 놀이의 조건 ... 254 1) 텔레비전, 만화, 컴퓨터 게임 ... 254 2) 놀이의 성립 조건 ... 254 3) 놀이의 병리 현상 ... 256 6. 놀이 능력의 육성 ... 259 1) 유아의 놀이 능력 259 2) 놀이 능력의 육성 조건 ... 260 제17장 가족 관계와 성격 발달 1. 모자 관계 ... 265 1) 모자간의 상호 작용의 특징 ... 265 2) 상호 작용 모델 ... 266 3) 영아의 미소 ... 267 2. 애착의 발달 ... 270 1) 애착이란? ... 270 2) 애착의 형성과 발달 ... 270 3. 애착 형성에 영향을 미치는 요인 ... 278 1) 어머니의 양육 행동 ... 278 2) 아이 측의 요인 ... 279 3) 사회적 지원 시스템 ... 280 4. 애착 유형과 아동 발달 ... 281 5. 부자 관계의 발달 ... 282 1) 아버지 역할의 변화 ... 282 2) 아버지와의 애착 형성 ... 282 3) 어머니와 양육 행동의 차이 ... 283 4) 아버지의 역할이 아동 발달에 미치는 영향 ... 284 6. 부모의 양육 태도와 성격 형성 ... 285 7. 형제 관계의 발달 ... 288 1) 형제 관계와 외동 ... 288 2) 형제 관계 ... 290 8. 성격 발달 이론 ... 294 1) Freud의 성격 발달 이론 ... 294 2) Erikson의 성격 발달 이론 ... 298 제18장 보육시설에서의 영아 보육과 심리적 발달 1. 보육시설 보육 환경의 특징 ... 307 2. 보육시설에서의 보육이 애착 발달에 미치는 영향 ... 309 3. 보육시설에서의 보육이 아동의 심리적 발달에 미치는 영향 ... 311 제19장 발달 장애 1. 발달 장애란? ... 321 2. 정신 지체 ... 321 1) 정신 지체의 원인 ... 323 2) 정신 지체 아동에 대한 대응법 ... 323 3. 자폐증 ... 325 1) 자폐증의 특징 ... 325 2) 자폐증의 원인 ... 328 3) 자폐증 아동에 대한 지도 ... 328 4. 학습 장애 ... 330 1) 학습 장애란? ... 330 2) 학습 장애 아동의 특징 ... 331 3) 학습 장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특징 ... 332 4) 학습 장애 아동의 지도 및 치료 ... 333 5. 주의력 결핍ㆍ과잉 행동(ADHD) 장애 ... 334 1) 주의력 결핍ㆍ과잉 행동 장애란? ... 334 2) ADHD의 원인 ... 337 3) ADHD의 장점 ... 337 4) ADHD의 발달적 특징 ... 338 5) ADHD 아동에 대한 대응 ... 339 제20장 아동 문제 행동의 이해와 지도 1. 아동 문제 행동의 올바른 이해 ... 343 2. 아동 문제 행동의 판단 기준 ... 345 1) 통계적 기준 ... 345 2) 가치적 기준 ... 346 3) 의학적 기준 ... 346 4) 일상적 생활 기준 ... 347 3. 아동 문제 행동의 유형 ... 347 1) 기본적 생활 습관의 습득에 관한 문제 ... 347 2) 언어의 문제 ... 347 3) 비사회성의 문제 행동 ... 348 4) 반사회성의 문제 행동 ... 348 5) 틱 장애 ... 348 6) 발달 장애 ... 349 4. 아동 행동 지도를 위한 이론적 기초 ... 349 1) 아동 행동에 대한 기본적 이해 및 지도 ... 349 2) 치료(지도)의 순서 ... 350 5. 행동 수정(지도) 기법 ... 355 1) 정적 강화법 ... 355 2) 강화 중지 기법 ... 357 3) 모델링 기법 ... 360 4) Fading 기법 ... 361 5) Self-Control 기법 ... 362 6) 상호 제지 기법 ... 362 7) 꾸중과 체벌 ... 363 6. 부적응 아동의 지도와 관련된 부모 상담 ... 365 7. 아동 행동 지도시 유의 사항 ... 366 제21장 영유아 연구법 1. 영유아 연구의 의미 ... 371 2. 연구 방법 ... 372 3. 관찰법 ... 373 1) 관찰법의 유형 ... 373 2) 관찰의 신뢰도 ... 378 3) 영유아를 대상으로 한 관찰 연구의 유의점 ... 378 4. 실험법 ... 379 1) 실험 계획 ... 380 2) 가설의 설정 ... 381 3) 실험 실시 ... 381 4) 영유아를 대상으로 한 실험 연구의 유의점 ... 382 5. 조사법 ... 383 1) 또래 관계에 대한 조사 연구 ... 383 2) 유의 사항 ... 384 3) 조사법의 장ㆍ단점 ... 385 4) 질문지법과 면접법의 장ㆍ단점 ... 385 6. 상관적 연구법 ... 386 7. 사례연구법 ... 387 8. 발달 연구의 접근 방법 ... 388 1) 종단적 연구법 ... 388 2) 횡단적 연구법 ... 389 참고문헌 ... 390 찾아보기 ... 408