머리말 ... 3
제1부 한국교육사 ... 11
   제1장 교육의 역사적 기초 ... 13
   제2장 고대 사회의 교육 ... 15
   제3장 삼국시대의 교육 ... 17
      1. 삼국시대의 교육사상 ... 17
      2. 불교의 비형식적 교육 ... 18
      3. 유교의 형식적인 교육면 ... 27
      4. 삼국시대의 교육제도 ... 28
   제4장 고려시대의 교육 ... 35
      1. 고려시대의 교육사상 ... 35
      2. 고려시대의 교육제도 ... 36
      3. 고려시대의 과거제도 ... 40
   제5장 조선시대의 교육 ... 45
      1. 조선시대의 교육사상 ... 45
      2. 조선시대의 교육제도 ... 51
      3. 조선시대의 과거제도 ... 58
      4. 조선시대의 학규ㆍ잡규ㆍ학벌 ... 68
      5. 조선시대의 잡과교육 ... 91
   제6장 조선시대의 실학사상 ... 99
      1. 실학사상 ... 99
      2. 교육사적 의의 ... 101
      3. 실학자들의 교육사상 ... 102
   제7장 개화기의 교육 ... 127
      1. 개화기 교육 Ⅰ(1895∼1906) ... 127
      2. 개화기 교육 Ⅱ(1906∼1911) ... 131
   제8장 일제시대의 교육 ... 135
      1. 제1차 조선교육령(1911∼1922) ... 135
      2. 제2차 조선교육령(1922∼1938) ... 139
      3. 제3ㆍ4차 조선교육령(1938∼1945) ... 143
   제9장 미군정시대의 교육 ... 147
      1. 미 군정청의 발족 ... 147
      2. 미군정기의 교육 ... 151
      3. 미군정기의 문교 정책 ... 151
   제10장 정부수립 이후의 교육 ... 155
      1. 50년대의 교육 현황 ... 155
      2. 50년대의 주요 교육 시책 ... 157
      3. 60년대의 교육 현황 ... 166
      4. 60년대의 주요 교육 시책 ... 170
      5. 70년대의 교육 현황 ... 181
      6. 70년대의 주요 교육 시책 ... 186
      7. 80년대의 교육 현황 ... 195
      8. 80년대의 주요 교육 시책 ... 196
제2부 서양교육사 ... 209
   제1장 고대 그리스의 교육 ... 211
      1. 그리스교육의 성격 ... 211
      2. 스파르타의 교육 ... 212
      3. 아테네의 교육 ... 213
      4. 소피스트의 교육 ... 214
      5. 그리스의 교육 사상가 ... 215
   제2장 고대 로마의 교육 ... 221
      1. 로마교육의 성격 ... 221
      2. 공화정시대의 교육 ... 222
      3. 공화정시대의 교육 사상가 ... 223
      4. 제정시대의 교육 ... 224
      5. 제정시대의 교육 사상가 ... 225
   제3장 중세의 교육 ... 227
      1. 기독교교육 ... 227
      2. 세속교육 ... 229
      3. 칼 대제의 교육 정책 ... 231
      4. 중세의 대학 ... 231
      5. 중세말기의 교육 ... 236
   제4장 근세의 교육 ... 241
      1. 문예부흥기의 교육 ... 241
      2. 인문주의와 교육 ... 242
      3. 종교개혁운동과 교육 ... 242
      4. 실학주의와 교육 ... 243
      5. 신인문주의와 교육 ... 245
   제5장 시민혁명과 산업혁명기의 교육 ... 247
      1. 시민혁명과 교육 ... 247
      2. 산업혁명과 교육 ... 252
   제6장 현대 교육학의 발전 ... 257
      1. 체계적인 교육학 수립 ... 257
      2. 실증적 교육학 ... 261
      3. 정신과학적 교육학 ... 264
      4. 20세기 교육학의 특징 ... 267
제3부 교육철학 ... 271
   제1장 교육철학의 기초 ... 273
      1. 교육철학의 의의 ... 273
      2. 교육철학과 교육 ... 274
      3. 교육철학의 기능 ... 275
      4. 교육철학의 특징 ... 278
      5. 철학의 영역 ... 279
      6. 교육철학의 가치 ... 281
   제2장 서양의 전통철학과 교육 ... 283
      1. 이상주의 ... 283
      2. 실재주의 ... 285
      3. 프래그머티즘(pragmatism) ... 287
   제3장 동양의 전통철학과 교육 ... 291
      1. 유교사상과 교육 ... 291
      2. 불교사상과 교육 ... 295
      3. 도가사상과 교육 ... 298
      4. 동학사상과 교육 ... 303
   제4장 현대 교육철학 ... 305
      1. 진보주의 ... 305
      2. 본질주의 ... 310
      3. 항존주의 ... 316
      4. 재건주의 ... 319
      5. 실존주의 ... 322
      6. 분석철학 ... 326
      7. 인간주의 ... 329
   제5장 포스트모더니즘과 교육 ... 333
      1. 포스트모더니즘의 정의 및 특징 ... 333
      2. 포스트모더니즘의 다양성 교육 ... 335
      3. 포스트모더니즘의 교육방식 개발 ... 336
      4. 포스트모더니즘의 교육과 인간 이해 ... 336
      5. 포스트모더니즘적 교육의 질적ㆍ구조적 변화 ... 337
      6. 포스트모더니즘적 사회의 교육적 과제 ... 338
      7. 포스트모더니즘적 교육의 정립 ... 339
   제6장 민중교육론 ... 343
      1. 민중교육론의 발상 ... 343
      2. 의식화ㆍ탈학교화ㆍ민족해방교육론 ... 345
      3. 의의와 한계 ... 348
찾아보기 ... 351