책머리에 ... 3
제1장 한국의 교과서가 걸어 온 길
   한국의 교과서 출판 현상에 대한 이해 ... 16
      Ⅰ. 글머리 ... 16
      Ⅱ. 교과서와 그 역할ㆍ기능 ... 17
        1. 교과서의 매체적 특성 ... 17
        2. 교과서의 역할ㆍ기능 ... 20
      Ⅲ. 교과서의 변천 과정 ... 22
        1. 적용기 나누기 ... 22
        2. 교과서 출판의 특징적 징험 ... 22
      Ⅳ. 맺음말 ... 41
   검정 교과서 제도의 흐름과 발전적 모색 ... 47
      Ⅰ. 서론 - 문제의 제기 ... 47
      Ⅱ. 검정 교과서의 어제와 오늘 ... 43
        1. 검정 교과서의 위상 ... 43
        2. 검정 교과서가 걸어 온 길 ... 53
      Ⅲ. 검정 교과서의 발전적 모색 ... 64
        1. 바람직한 검정 교과서 개발을 위한 전제 ... 64
        2. 개선에의 추구 ... 67
      Ⅳ. 결론 ... 74
제2장 교과서에 반영된 서체, 편차 변천
   교과서 출판에 반영된 서체 변천 과정 ... 80
      Ⅰ. 서론 ... 80
        1. 문제의 제기 ... 80
        2. 연구 목적 ... 84
        3. 연구 방법 및 제한점 ... 86
      Ⅱ. 교과서 서체의 의의 ... 88
        1. 전제적 의의 ... 88
        2. 개념의 이해 ... 90
      Ⅲ. 교과서에 반영된 서체의 변천 ... 96
        1. 신식 활자의 적용 ... 96
        2. 인쇄국의 설치 -『활판술』과 서체 인식 ... 115
        3. 수난 시대의 서체 개발 정황과 개선 사례 ... 121
      Ⅳ. 새 서체 개발과 그 적용 ... 127
        1. 서체 개발의 전환적 지향 ... 128
        2. 원도 활자의 적용 ... 135
        3. 이 시대 서체의 지향점 ... 142
      Ⅴ. 결론 ... 150
   교과용 도서에 반영된 편차 ... 157
      Ⅰ. 서론 ... 157
        1. 문제의 제기 및 연구 목적 ... 157
        2. 연구 범위 및 제한점 ... 159
      Ⅱ. 편차의 기능과 모형 ... 162
        1. 편차의 기능 ... 162
        2. 편차의 모형 ... 164
      Ⅲ. 교과서에 적용된 편차 형식 ... 176
        1. 교과서 편차의 기조 ... 176
        2. 편차 형식의 흐름 ... 179
      Ⅳ. 결론 ... 209
제3장 교과서에서의 출판 교육
   교과서에 반영된 출판 교육 ... 216
      Ⅰ. 서론 ... 216
        1. 문제의 제기 ... 216
        2. 연구 목적 ... 220
        3. 연구 방법 및 제한점 ... 223
      Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰 ... 224
        1. 출판 교육의 이론적 배경 ... 224
        2. 선행 연구 고찰 ... 237
      Ⅲ. 교과 교육에서의 출판ㆍ편집 학습 ... 243
        1. 교육 과정에서의 출판ㆍ편집 ... 243
        2. 관련 교과용 도서의 범위와 지향점 ... 262
      Ⅳ. 결론 ... 269
제4장 정부 수립 이후의 교과서 탐색
   정부 수립 이후의 교과서와 그 변천 ... 276
      Ⅰ. 머리말 ... 276
      Ⅱ. 환경 변화로 본 특수성 ... 277
      Ⅲ. 체재로 본 변천 ... 279
        1. 외적 체재의 변천 ... 280
        2. 내적 체재의 변천 ... 286
      Ⅳ. 맺음말 ... 288
   교과서 개발의 전환적 모색 ... 293
      1. 체질 개선에의 지향 ... 293
      2. 국적 있는 교육과 교과서의 문제 ... 295
      3. 교과서 편찬의 변화 ... 279
      4. 교과서 편찬의 현장에서 ... 299
   '80년대 교과서의 위상 ... 303
      Ⅰ. 머리말 ... 303
      Ⅱ. 교과서의 변화 ... 304
        1. 좋은 교과서에의 모색 ... 304
        2. 교과서 발행에 반영된 변화 ... 306
      Ⅲ. 한국관 왜곡 - 교과서 파동에 대한 비망 ... 308
        1. 사건의 발단과 왜곡의 노출 ... 308
        2. 끝나지 않은 과제 ... 311
      Ⅳ. 맺음말 ... 312
   교과용 도서 관련 전문 도서의 개발 ... 317
      Ⅰ. 머리말 ... 317
      Ⅱ. 전문 도서의 개념과 유형 ... 318
        1. 전문 도서의 개념 ... 318
        2. 교수ㆍ학습 수단으로서의 전문 도서 ... 319
      Ⅲ. 바람직한 전문 도서 개발 방향 ... 323
        1. 독본 중심의 지양 ... 323
        2. 추천ㆍ권장 도서 학습의 현실화 ... 324
      Ⅳ. 맺음말 ... 328
   바람직한 교과서 창출을 위한 모색 ... 332
      Ⅰ. 글머리 - 문제의 제기 ... 332
      Ⅱ. 교과서연구소의 연구 과제 ... 334
        1. 개연적 징험 ... 334
        2. 연구 과제의 지향 ... 336
      Ⅲ. 대안을 위한 모색 ... 339
      Ⅳ. 맺음말 ... 342
제5장 교과서를 위한 비망
   교과서의 변천에 나타난 한국인상 ... 348
      Ⅰ. 머리말 ... 348
      Ⅱ. 우리 교과서의 변천 ... 349
        1. 구습으로부터의 지양 ... 349
        2. 통합 교과로부터 분과 체계로 ... 350
      Ⅲ. 철수와 영이의 지향 ... 351
        1. 제 1 세대의 출현 ... 351
        2. 잃어버린 얼굴 ... 353
        3. 철수와 영이의 출현 ... 354
        4. 이후 세대에의 지향 ... 355
      Ⅳ. 맺음말 ... 357
   철수와 영이, 그리고 교과서에 대한 관심 ... 360
      철수와 영이 - 한국인의 자화상 ... 360
      철수와 영이의 제 1 세대는 누구? ... 363
      교과서에 대한 관심 ... 366
   교과서 편집과 교과서적인 것에의 지향 ... 369
      편집에 의한 편집 저작물 ... 369
      편집과 편집자 ... 370
      사관(史官)ㆍ문한직(文翰職)으로서의 편집자 ... 378
      교과서를 더욱 교과서답게 하는 것 ... 378
      다시 좋은 편집, 우월한 전문 편집자를 위해 ... 382
   편집(엮기) 교육에의 지향 ... 387
      기초 학습 능력으로서의 편집(엮기) ... 387
      편집(엮기) 교육의 뒤안 ... 391
      편집(엮기) 교육의 중요성 ... 394
   어떤 책의 환국 ... 398
      유랑의 끝 ... 398
      채동선가곡집, 어떤 책인가 ? ... 401
      그 시절, 그들의 삶 ... 406
      마무리 ... 412
참고 문헌 ... 415
찾아보기 ... 435