제1장 국어과 교육의 원리
   Ⅰ. 국어과 교육의 성격
      1. 국어과의 성격 ... 1
      2. 초등 국어과 교육의 성격 ... 10
   Ⅱ. 초등 국어과 교육의 목표와 내용
      1. 초등 국어과 교육 목표 ... 11
      2. 초등 국어과 교육의 내용 ... 13
   Ⅲ. 국어과 교수ㆍ학습의 원리와 방법
      1. 국어과 교수ㆍ학습의 원리 ... 27
      2. 국어과 교수ㆍ학습 방법 ... 32
      3. 국어과 교수ㆍ학습 유형 ... 40
   Ⅳ. 국어과 교수ㆍ학습 평가
      1. 교수ㆍ학습 평가의 방향 ... 52
      2. 평가 계획 수립 시 고려할 점 ... 56
      3. 평가의 목표와 내용 및 방법 ... 57
      4. 평가 결과의 활용 ... 61
      5. 국어과 수행 평가의 방향 ... 62
   탐구 문제 ... 65
제2장 국어과 교육과정의 이해
   Ⅰ. 교육과정 변천의 요인
      1. 정치, 사회적 요인 ... 70
      2. 교육 사조의 변천 ... 70
      3. 학문적 연구의 진보 ... 71
   Ⅱ. 국어과 교육의 변천 시기
      1. 구한말의 국어과 교육 ... 72
      2. 일제 하의 국어과 교육(조선어 시대) ... 74
      3. 미 군정하의 국어과 교육 ... 76
   Ⅲ. 국어과 교육과정의 변천
      1. 제1차 교육과정과 국어과 교육 ... 79
      2. 제2차 교육과정과 국어과 교육 ... 82
      3. 제3차 교육과정과 국어과 교육 ... 84
      4. 제4차 교육과정과 국어과 교육 ... 88
      5. 제5차 교육과정과 국어과 교육 ... 91
   Ⅳ. 현행 교육과정(6-7차)
      1. 제6차 교육과정 ... 94
      2. 제7차 교육과정 ... 103
   탐구 문제 ... 109
제3장 국어 지식 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 국어 지식 영역의 성격
      1. 국어 지식 영역의 성립 ... 111
      2. 국어 지식 영역의 성격과 자리 ... 114
   Ⅱ. 국어 지식 영역의 목표와 내용
      1. 국어 지식 영역의 목표 ... 119
      2. 제7차 교육 과정에서의 국어 지식 영역의 내용 ... 121
   Ⅲ. 국어 지식 영역의 지도방안
      1. 국어 지식 영역에서의 교수ㆍ학습 절차 ... 127
      2. 국어 지식 교육을 위한 방법과 자료 ... 131
   Ⅳ. 국어 지식 영역의 평가
      1. 국어 지식 영역 평가의 원리 ... 142
      2. 국어 지식 영역 평가의 방법 ... 144
   탐구 문제 ... 148
제4장 듣기 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 듣기 기능의 본질과 성격
      1. 듣기 교육의 중요성 ... 151
      2. 듣기의 개념과 성격 ... 153
      3. 듣기의 과정 ... 156
   Ⅱ. 듣기 영역의 교수ㆍ학습 내용
      1. 듣기 영역의 교수ㆍ학습 목표 ... 159
      2. 듣기 영역의 내용 체계 ... 160
      3. 듣기 영역의 학년별 교수ㆍ학습 내용 ... 163
   Ⅲ. 듣기 영역의 교수ㆍ학습 방안
      1. 듣기 교수ㆍ학습의 방향 ... 169
      2. 활동 단계별 듣기 교수ㆍ학습 방법 ... 173
   Ⅳ. 듣기 영역의 평가
      1. 듣기 평가 원리 ... 177
      2. 듣기 평가의 내용 ... 179
      3. 듣기 평가 방법 ... 181
   탐구 문제 ... 183
제5장 말하기 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 말하기 기능의 본질과 성격
      1. 말하기의 개념과 성격 ... 185
      2. 말하기 능력의 개념과 구성 요소 ... 191
      3. 말하기의 과정 ... 193
   Ⅱ. 말하기 영역의 교수ㆍ학습 내용
      1. 말하기 영역의 교수ㆍ학습 목표 ... 196
      2. 말하기 영역의 내용체계 ... 197
      3. 말하기 영역의 학년별 교수ㆍ학습 내용 ... 200
   Ⅲ. 말하기 영역의 교수ㆍ학습 방안
      1. 말하기 교수ㆍ학습의 방향 ... 206
      2. 말하기 교수ㆍ학습 방법 ... 209
   Ⅳ. 말하기 영역의 평가
      1. 말하기 평가 원리 ... 212
      2. 말하기 평가의 내용 ... 214
      3. 말하기 평가 방법 ... 216
   탐구 문제 ... 218
제6장 읽기 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 읽기의 본질과 과정
      1. 읽기의 본질 ... 221
      2. 읽기의 과정 ... 225
   Ⅱ. 읽기 영역의 교수ㆍ학습 내용
      1. 읽기의 내용 체계와 학년별 내용 ... 228
   Ⅲ. 읽기 교수ㆍ학습 방법
      1. 읽기 지도의 방향 ... 236
      2. 읽기 지도 활동 ... 237
      3. 읽기의 방법 ... 240
      4. 읽기의 전략 ... 247
      5. 읽기 교재 연구의 원리 ... 251
   Ⅳ. 읽기 영역의 평가
      1. 읽기 평가의 원리 ... 253
      2. 읽기 평가의 목표와 내용 ... 256
      3. 읽기 평가 방법 ... 257
   탐구 문제 ... 259
제7장 쓰기 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 글쓰기의 본질
      1. 글쓰기의 본질 ... 261
      2. 문장력 지도 ... 265
      3. 쓰기 과정 ... 269
   Ⅱ. 쓰기 영역의 교수ㆍ학습 내용
      1. 쓰기 영역의 목표 ... 275
      2. 쓰기 영역의 내용 ... 275
   Ⅲ. 쓰기 영역의 교수ㆍ학습 방법
      1. 문제 해결 과정 쓰기의 성격 ... 285
      2. 과정 중심 쓰기 교수ㆍ학습 방법 ... 286
   Ⅳ. 쓰기 영역의 수행 평가
      1. 쓰기 영역의 평가 방향 ... 290
      2. 쓰기 수행 평가 원리 ... 292
      3. 쓰기 수행 평가 방법 ... 294
   탐구 문제 ... 300
제8장 문학 영역의 교수ㆍ학습
   Ⅰ. 문학교육의 본질과 성격
      1. 문학의 본질 ... 303
      2. 문학의 교육적 기능 ... 306
      3. 문학교육의 성격 ... 310
   Ⅱ. 문학 영역의 교수ㆍ학습 내용
      1. 7차 교육과정의 이념과 목표 ... 315
      2. 문학교육의 내용 ... 318
   Ⅲ. 문학 영역의 교수ㆍ학습 방법
      1. 행위 지향 교수ㆍ학습 ... 327
      2. 역할 수행 교수ㆍ학습 ... 329
      3. 전문가 교수ㆍ학습 ... 331
      4. 창의적 사고 교수ㆍ학습 ... 332
   Ⅳ. 문학 영역의 평가
      1. 문학교육 교수ㆍ학습의 수행평가 기준 ... 335
      2. 수행평가 기준 안의 활용 방법 ... 336
   탐구 문제 ... 338