서문 ... 3
Ⅰ. 서론 ... 17
Ⅱ. 과거제도에 대한 논의와 문제점 ... 31
   1. 과거제도의 개방성과 폐쇄성 ... 31
   2. 과거제도의 개방성·폐쇄성 논쟁에서의 문제점 ... 67
   3. 교육학계에서의 과거제도 평가와 문제점 ... 95
   4. 요약 및 논의 ... 127
Ⅲ. 조선시대 과거제도의 사회적 기능과 성격 ... 131
   1. 부거·사환권의 기준과 실제 ... 131
   2. 양반독점론에 대한 비판 ... 173
   3. 부거·사환상의 차대자에 대한 재론 ... 197
   4. 과거제도의 개방적 성격 ... 233
   5. 실학자들의 개혁론이 갖는 의미 ... 263
   6. 요약 및 논의 ... 271
Ⅳ. 과거제도의 교육적 성격 ... 275
   1. 조선조의 과거제도와 학교제도 ... 276
   2. 과거 시험내용의 성격 ... 289
   3. 과거제도와 사회적 유동성 ... 300
   4. 사회적 혜택의 전제조건과 교육 ... 305
Ⅴ. 19세기말 경장기 교육기회의 성격 ... 311
   1. 문제제기 ... 313
   2. 1882년 유음 전후의 사회변화와 그 파장 ... 317
   3. 1882년 유음에 나타난 교육기회의 의미 ... 330
   4. 갑오경장기 개혁조치와 교육기회에 대한 재검토 ... 334
   5. 조선 사회에서의 교육기회를 어떻게 이해해야 할 것인가? ... 346
   6. 맺음말 ... 352
참고문헌 ... 355
찾아보기 ... 367