1장 학습장애의 개념적 이해 ... 11
   1. 들어가는 말 ... 13
   2. 학습장애 연구의 역사적 단계 ... 15
   3. 학습장애의 정의 ... 23
   4. 마치는 말 ... 31
2장 학습장애의 특성, 원인, 선별 ... 35
   1. 들어가는 말 ... 37
   2. 학습장애의 특성 ... 37
   3. 학습장애의 원인 ... 42
   4. 학습장애 진단과 선별 ... 44
   5. 마치는 말 ... 53
3장 학습장애와 신경생물학적 관련성 ... 55
   1. 신경학적 논쟁 개관 ... 57
   2. 학습장애의 기질의 원인을 둘러싼 논쟁 ... 58
   3. 학습의 신경생물학적 기제 : 인간의 두뇌 ... 63
   4. 학습장애의 신경생물학적 관련성 ... 73
   5. 마치는 말 ... 83
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정 ... 85
   1. 문제해결과정 모형과 평가 ... 87
   2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인 ... 88
   3. 평가 방법의 유형 ... 90
   4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차 ... 100
5장 읽기 평가 ... 109
   1. 기초학습능력으로서의 읽기 ... 111
   2. 읽기의 개념적 이해 ... 111
   3. 읽기검사의 개념적 이해 ... 116
   4. 문제해결과정으로의 읽기 평가 ... 133
6장 읽기 지도 ... 137
   1. 읽기와 학교학습 개관 ... 139
   2. 읽기문제의 원인 ... 140
   3. 읽기 교육 프로그램에 대한 소개 ... 147
   4. 마치는 말 ... 160
7장 쓰기 평가 및 지도 ... 163
   1. 쓰기의 개관 ... 165
   2. 쓰기 발달과 학습문제 ... 168
   3. 쓰기 평가 ... 172
   4. 효과적인 쓰기 평가 방법 ... 178
   5. 작문 지도 ... 183
8장 수학 평가 ... 189
   1. 수학 학습 문제의 심각성 ... 191
   2. 수학 학습장애의 특성 ... 192
   3. 수학 학습장애의 진단과 평가 ... 196
   4. 수학 평가에 대한 대안적인 접근들 ... 205
   5. 마치는 말 ... 210
9장 수학 지도 ... 213
   1. 효과적인 수학 지도 방법의 조건 ... 215
   2. 일반적인 수학 지도 방법 ... 216
   3. 각 영역별 수학 지도 방법 ... 227
   4. 마치는 말 ... 241
10장 사회적 기술 평가 및 지도 ... 243
   1. 사회적 기술의 중요성 ... 245
   2. 사회적 기술의 개념 ... 246
   3. 학습장애아동의 사회적 기술 ... 249
   4. 사회적 기술의 평가 ... 255
   5. 사회적 기술 지도 ... 265
   부록 : 사회적 기술 훈련 프로그램 예 ... 280
11장 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도 ... 287
   1. 학습전략 교육 개관 ... 289
   2. 학습전략의 개념적 정의, 학습전략 교육의 필요성 및 목적 ... 290
   3. 전통적 정보처리과정중심의 학습전략 프로그램에 대한 비판적 고찰 ... 296
   4. 학습장애학생들을 위한 구체적 학습전략 프로그램 ... 298
   5. 학습활동별 학습전략에 대한 소개 ... 303
   6. 성공적인 학습전략 프로그램 적용을 위해 고려해야 할 요인들 ... 310
   7. 마치는 말 ... 312
12장 학습장애 조기진단 및 중재 ... 315
   1. 초기 발달지체와 학습장애 ... 317
   2. 유아특수교육의 개념적 이해 ... 318
   3. 취학 전 아동기 언어·인지발달과 학년기 학교학습 ... 325
   4. 학습장애 조기진단 ... 329
   5. 학습장애 조기중재 ... 337
   6. 마치는 말 ... 341
13장 학습장애아동 전환교육 ... 345
   1. 학습장애아동의 전환교육의 성격 ... 347
   2. 전환교육의 개념 ... 349
   3. 전환 요구 평가 ... 352
   4. 전환교육의 실제 ... 359
   5. 마치는 말 ... 370
14장 학습장애의 쟁점과 전망 ... 373
   1. 학습장애의 이론적·실천적 과제 ... 375
   2. 학습장애의 개념적 쟁점 : 학습장애 무용론과 논박 ... 381
   3. 학습장애 정체성 확보를 위한 서설 ... 391
1장 학습장애의 개념적 이해 ... 11
   1. 들어가는 말 ... 13
   2. 학습장애 연구의 역사적 단계 ... 15
   3. 학습장애의 정의 ... 23
   4. 마치는 말 ... 31
2장 학습장애의 특성, 원인, 선별 ... 35
   1. 들어가는 말 ... 37
   2. 학습장애의 특성 ... 37
   3. 학습장애의 원인 ... 42
   4. 학습장애 진단과 선별 ... 44
   5. 마치는 말 ... 53
3장 학습장애와 신경생물학적 관련성 ... 55
   1. 신경학적 논쟁 개관 ... 57
   2. 학습장애의 기질의 원인을 둘러싼 논쟁 ... 58
   3. 학습의 신경생물학적 기제 : 인간의 두뇌 ... 63
   4. 학습장애의 신경생물학적 관련성 ... 73
   5. 마치는 말 ... 83
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정 ... 85
   1. 문제해결과정 모형과 평가 ... 87
   2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인 ... 88
   3. 평가 방법의 유형 ... 90
   4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차 ... 100
5장 읽기 평가 ... 109
   1. 기초학습능력으로서의 읽기 ... 111
   2. 읽기의 개념적 이해 ... 111
   3. 읽기검사의 개념적 이해 ... 116
   4. 문제해결과정으로의 읽기 평가 ... 133
6장 읽기 지도 ... 137
   1. 읽기와 학교학습 개관 ... 139
   2. 읽기문제의 원인 ... 140
   3. 읽기 교육 프로그램에 대한 소개 ... 147
   4. 마치는 말 ... 160
7장 쓰기 평가 및 지도 ... 163
   1. 쓰기의 개관 ... 165
   2. 쓰기 발달과 학습문제 ... 168
   3. 쓰기 평가 ... 172
   4. 효과적인 쓰기 평가 방법 ... 178
   5. 작문 지도 ... 183
8장 수학 평가 ... 189
   1. 수학 학습 문제의 심각성 ... 191
   2. 수학 학습장애의 특성 ... 192
   3. 수학 학습장애의 진단과 평가 ... 196
   4. 수학 평가에 대한 대안적인 접근들 ... 205
   5. 마치는 말 ... 210
9장 수학 지도 ... 213
   1. 효과적인 수학 지도 방법의 조건 ... 215
   2. 일반적인 수학 지도 방법 ... 216
   3. 각 영역별 수학 지도 방법 ... 227
   4. 마치는 말 ... 241
10장 사회적 기술 평가 및 지도 ... 243
   1. 사회적 기술의 중요성 ... 245
   2. 사회적 기술의 개념 ... 246
   3. 학습장애아동의 사회적 기술 ... 249
   4. 사회적 기술의 평가 ... 255
   5. 사회적 기술 지도 ... 265
   부록 : 사회적 기술 훈련 프로그램 예 ... 280
11장 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도 ... 287
   1. 학습전략 교육 개관 ... 289
   2. 학습전략의 개념적 정의, 학습전략 교육의 필요성 및 목적 ... 290
   3. 전통적 정보처리과정중심의 학습전략 프로그램에 대한 비판적 고찰 ... 296
   4. 학습장애학생들을 위한 구체적 학습전략 프로그램 ... 298
   5. 학습활동별 학습전략에 대한 소개 ... 303
   6. 성공적인 학습전략 프로그램 적용을 위해 고려해야 할 요인들 ... 310
   7. 마치는 말 ... 312
12장 학습장애 조기진단 및 중재 ... 315
   1. 초기 발달지체와 학습장애 ... 317
   2. 유아특수교육의 개념적 이해 ... 318
   3. 취학 전 아동기 언어·인지발달과 학년기 학교학습 ... 325
   4. 학습장애 조기진단 ... 329
   5. 학습장애 조기중재 ... 337
   6. 마치는 말 ... 341
13장 학습장애아동 전환교육 ... 345
   1. 학습장애아동의 전환교육의 성격 ... 347
   2. 전환교육의 개념 ... 349
   3. 전환 요구 평가 ... 352
   4. 전환교육의 실제 ... 359
   5. 마치는 말 ... 370
14장 학습장애의 쟁점과 전망 ... 373
   1. 학습장애의 이론적·실천적 과제 ... 375
   2. 학습장애의 개념적 쟁점 : 학습장애 무용론과 논박 ... 381
   3. 학습장애 정체성 확보를 위한 서설 ... 391