제1부 특수아동 심리의 이론적 접근
   제1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근 ... 15
      1. 장애에 대한 심리학적 이론의 발전 ... 15
      2. 장애에 대한 반응의 사회·심리학적 이론 ... 24
      3. 장애아 이상심리발달에 대한 이해 ... 30
      4. 장애아동 부모의 심리이해 ... 37
   제2장 특수아동과 인지과정적 접근 ... 49
      1. 삼위일체적 지능이론 ... 51
      2. 정보처리적 지능이론 ... 52
      3. PASS 지능이론 ... 55
      4. PASS 모형의 구성 요인 ... 57
   제3장 특수아동과 행동주의적 접근 ... 69
      1. 응용행동분석과 행동수정의 적용 ... 69
      2. 효율적 행동치료를 위한 행동목표의 설정 ... 72
      3. 긍정적·적극적 행동 증진 기술 ... 76
      4. 부정적·소극적 행동의 감소 기술 ... 90
   제4장 특수아동과 사회심리학적 접근 ... 101
      1. 장애의 사회심리학적 정의 ... 101
      2. 사회와 장애와의 관계 ... 103
      3. 사회적 역할과 기대 ... 107
      4. 자아 개념과 행동 ... 109
      5. 장애에 대한 반응과 관리 ... 110
   제5장 특수아동과 심리측정적 접근 ... 121
      1. 특수아동 진단·평가의 목적 ... 121
      2. 심리 진단·평가의 종류 ... 124
      3. 특수아동의 심리진단·평가의 실제 ... 131
      4. 심리검사도구의 활용 ... 136
      5. 검사결과의 전달 및 활용 ... 144
   제6장 특수아동과 재활심리학적 접근 ... 153
      1. 특수아동과 재활영역 ... 153
      2. 음악치료와 무용치료 ... 155
      3. 레크리에이션 치료와 심리극 ... 158
      4. 놀이치료와 미술치료 ... 161
      5. 원예치료 ... 171
      6. 독서치료 ... 173
제2부 특수아동 심리와 교수전략
   제7장 특수아동의 자기-조정과 교수전략 ... 179
      1. 자기-조정의 발달 ... 181
      2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계 ... 184
      3. 특수아동의 혼잣말과 과제수행 ... 187
      4. 과제의 특성과 자기-조정 ... 192
      5. 교수전략의 효과 ... 193
   제8장 특수아동과 조기중재 ... 199
      1. 조기중재의 정의 및 중요성 ... 199
      2. 장애아 조기중재의 역사 ... 201
      3. 조기중재 프로그램 ... 208
      4. 조기중재 전문가 ... 211
      5. 조기중재 전략 ... 215
   제9장 특수아동과 언어중재 ... 231
      1. 언어장애의 개념 ... 231
      2. 언어장애의 유형과 원인 ... 234
      3. 언어중재 방법 ... 240
      4. 최근 언어중재의 흐름 ... 248
   제10장 특수아동의 사회성 발달 ... 259
      1. 사회성의 개념 ... 259
      2. 사회적 기능의 중요성 ... 262
      3. 사회적 기능 발달의 요인과 결함원인 ... 263
      4. 사회적 기능의 측정 방법 ... 269
      5. 장애아동의 사회적 기능 결함의 영역 ... 275
      6. 문화적 고려 ... 279
   제11장 특수교사와 직무스트레스 ... 285
      1. 스트레스 개념과 정의 ... 285
      2. 스트레스 유발요인 ... 289
      3. 특수학교 교사의 직무스트레스 ... 291
      4. 교사의 직무스트레스와 탈진 ... 295
   제12장 특수아동의 부모심리 ... 305
      1. 특수아동과 부모 ... 306
      2. 특수아동 부모의 심리·사회적 갈등 ... 311
      3. 특수아동 부모의 권리 ... 324
      4. 특수아동 부모의 바람직한 태도 ... 326
제3부 특수아동의 영역별 심리 이해
   제13장 시각장애아의 심리 ... 333
      1. 시각장애의 개념 ... 334
      2. 시각장애아의 인지 기능 ... 337
      3. 시각장애아의 보행 능력 ... 343
      4. 시각장애의 사회·심리적 영향 ... 345
   제14장 청각장애아의 심리 ... 357
      1. 청각장애와 언어 ... 357
      2. 청각장애아의 지능 발달 ... 359
      3. 청각장애아와 인성 발달 ... 362
      4. 청각장애와 사회성 발달 ... 365
      5. 청각장애와 농문화 ... 368
   제15장 정신지체아의 심리 ... 373
      1. 용어와 정의의 변천 ... 373
      2. 새로운 정신지체의 정의와 분류 ... 375
      3. 정신지체아의 특성 ... 378
      4. 정신지체아 연구의 접근 방법 ... 386
      5. 정신지체아의 학습이론 탐색 ... 390
   제16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도 ... 401
      1. 컴퓨터 사용의 동기효과 ... 401
      2. CAI와 읽기지도 ... 404
      3. 단어읽기 학습 ... 407
   제17장 다운증아의 변별학습 ... 425
      1. 감각양식 내 변별능력 ... 425
      2. 감각양식 간 변별능력 ... 429
      3. 정신연령에 따른 촉각 및 시각 변별능력 ... 434
   제18장 지체부자유아의 심리 ... 439
      1. 지체부자유아의 심리학적 이론 ... 440
      2. 지체부자유아와 뇌성마비아 ... 442
      3. 지체부자유아의 인지적 능력 특성 ... 444
      4. 지체부자유아의 지각 및 운동능력 특성 ... 448
      5. 지체부자유아의 행동 및 성격특성 ... 451
   제19장 정서·행동장애아의 심리 ... 459
      1. 정서·행동장애아의 정의 ... 459
      2. 사회성 기술 ... 461
      3. 아동기 이상행동의 정의 ... 463
      4. 아동기 정서·행동장애의 원인 ... 467
   제20장 학습장애아의 심리 ... 481
      1. 학습장애의 정의 ... 482
      2. 학습장애의 원인 ... 483
      3. 심리 및 행동적 특성 ... 484
      4. 교육적 고려사항 ... 488
   제21장 영재아의 심리 ... 493
      1. 영재아의 정의 ... 493
      2. 영재아의 발생요인과 출현율 ... 497
      3. 영재아의 판별 ... 501
      4. 영재아의 특성 ... 501
      5. 영재아의 성격유형 ... 506
찾아보기 ... 513